资料摘要
名著《简·爱》阅读指导课廊坊市第六中学彭改静九年级学习目标：1、了解《简•爱》的作者和内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。2、把握小说波澜起伏的情节，通过故事情节认识主要人物的形象。3、深入理解小说的主题思想。一、新课导入同学们好，今天学习的课题是名著《简·爱》阅读指导课，老师会教授一
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《简•爱》：外国小说的阅读教学评价实录
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关键词：《简•爱》：外国…教学评价实录
正文
名著
《简·爱》阅读指导课
廊坊市第六中学
彭改静
九年级
学习目标：
1、了解《简•爱》的作者和内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。
2、把握小说波澜起伏的情节，通过故事情节认识主要人物的形象。
3、深入理解小说的主题思想。
一、新课导入
同学们好，今天学习的课题是名著
《简·爱》阅读指导课，老师会教授一些阅读的方法，希望对大家有帮助。
二、联系作者，初识简·爱—整体感知
检查课前留的人物名片，找1-2个学生展示。
三、再识简·爱—全面了解
检查课前完成的简爱成长经历表格，找4-5个学生展示。
四、走近简·爱—感受魅力
学生观看图片进行讲故事评人物的活动。
师出示“红房子事件”例子，学生自由选择图片并照示例归纳主要情节并评价人物，感受魅力。
我来讲述红房子事件的故事：
简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反抗起来跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子，将简关进了简爱舅舅去世的红房子里。红房子平时一般没人居住，简因为害怕昏了过去。
由此我可以看出简是一个不安于现状，勇于反抗的人。 师布置任务学生5分钟小组交流，之后各组展示成果贴到黑板相应位置。
五、联系写作背景，归纳简·爱新女性形象
从简·爱的身上，我们看到了当年新女性的形象：善良勇敢、自尊自爱、自立自强，对于自己的情感、人格、生活、选择的坚定和执着的追求，这是简爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。
六、归纳阅读叙事性作品的方法：
了解作者背景----文学常识 知道故事大意----故事情节 分析人物形象----人物评价 把握作品主题----感悟思考 品味名著语言----综合积累 七、布置作业—课下寻美
语言美：①懒惰就像生锈一样，比操劳更耗损身体。
人美：海伦、罗切斯特、圣约翰……
八、对联结束
上联：苦难中追求尊严 下联：幸福中怀有谦卑
横批：野百合也有春天
个人简介
彭改静，女，中学语文初级教师，本科学历。2007年6月毕业于邢台学院。2008年4月来廊坊市第六中学任教，工作以来，一直从事中学语文教学工作。爱钻研、好创新和学生一起在语文天堂里快乐遨游，多次参加区市级比赛，课件《斑羚飞渡》获得市级一等奖，《关雎》教学录像获得市级二等奖，所著论文获国家级奖。所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩。“学生是学习的主人，是班级的主人。”是我的教育理念和管理理念。
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5ygggwenku_82045
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关于本教案的常见问题
Q：《简•爱》：外国小说的阅读教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《《简•爱》：外国小说的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。