22 范进中举教学设计与反思

范进中举

教学目标

1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风

2．学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。

3．了解讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。

教学重点

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习对比写法。

教学难点

通过对比和夸张欣赏本文的讽刺艺术。

教学方法

朗读法、品读法、分析讨论法、拓展延伸法

教学工具

多媒体

课时安排

1课时

教学过程

一、导入设计 共读PPT上的话“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”，这句话选自《水浒传》中智取生辰纲的故事，运用对比的写作手法表现了人物的形象。在我国的古典小说中，很多小说都会用对比的手法塑造人物。今天我们就走近《范进中举》，看这篇文章是如何通过对比来凸显人物形象的。

二、研读对比，赏析人物

1.

回顾：这篇文章中的主要人物有谁？

明确：胡屠户，众乡邻，张乡绅，范进。

2.

默读课文

（1）依次勾画这些人物在范进中举前后的变化，在旁边批注你的感受。

（2）PPT出示格式：中举前是···

中举后是···

1

他/他们是···的人

3.

交流探讨

（1）胡屠户

①语言

中举前：

被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头：“不要失了你的时了。你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来。我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来。这些中老爷的都是天上的‘文曲星’。你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照。不三不四，就想天鹅屁吃。”

明确：

这段话在文学史上被称为“千古一骂”，你认为这一段骂话精彩在哪里？

A两个人的对话，但胡屠户一直在滔滔不绝，一气呵成，像连珠炮一样不给一点回应的机会。

B（与原文对比语气的变化）许多的！表现出极端强烈的语气，表现出对范进的极度鄙视。

C“不”的连用，否定词表现出无止境的打击和碾压，辱骂。

总结：胡屠户在挑最狠毒的词语打击他的自信，践踏他的尊严，摧毁他的希望。所以同学们在读的时候，有一种轻视，傲慢，辱骂。

中举后：

“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”

“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。”

明确：

A共读中举后的语言，哪些词语形成了对比？

B前面是辱骂，后面变成了赞美，是真心的吗？为何会有这样的变化？

C总结：所以在读的时候要读出胡屠户的虚情假意和巴结讨好的语气。

D同桌互读，点生读。

②动作

中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 被胡屠户一口啐在脸上。

中举后：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

明确：通过对胡屠户的语言和动作的描写表现了胡屠户对范进的前倨后恭，表现了胡屠户的趋炎附势。

2

总结：对联：烂忠尖猴现世宝，

贤婿老爷文曲星。

又啐又骂腆肚去，

且奉且扯低头来。

横批：前倨后恭

（2）众乡邻

过渡：有中国一句古话，叫做“远亲不如近邻”，范进中举之前有写到邻居吗？为何没写？

（家里很穷，因此对待范进的态度冷漠）

范进中举前后邻居对他的态度有何改变？

明确：

中举前：

范进少不得拜拜乡邻居。（邻居对待范进是冷漠的，虽然范进家穷得连老母亲都快饿死，依旧没有人管，反而是范进去拜见他们）

中举后：

1.邻居都来了，急着看。（为好奇而凑热闹的看客）

2.众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日。（“舞”传神写出了众人的虚情假意）

3.当下众邻居也有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。（中举前冷漠相待，中举后极度热情，表现出他们的趋炎附势）

3.一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。（过分的热情和亲近显示邻居们极度的嫌贫爱富）

对联总结

无油无米各各冷漠

有酒有肉人人热情

横批：前冷后热

（3）张乡绅

①范进的家人对他前倨后恭，邻居对他前冷后热，乡里有声望有地位的人呢？一起看张乡绅。

中举前文中没有提到，为什么？

明确：中举前没有交往。

②从中举后交往的过程中，你可以看出张乡绅是一个怎样的人？

共读张乡绅的三句话：

“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”

“贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”

“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”

你能发现什么？

明确：

1.

语言的前后矛盾

2.

关系的步步亲近

总结：课件张乡绅的嫌贫爱富，圆滑世故。

对联总结：

穷居闹市无人问

富在深山有远亲

3

横批：前疏后亲

③为什么大家都会有这样的变化？出示古代举人的特权，共读：

比较容易见地方官，反映人民的意愿。

可递状子，打官司，影响司法。

家属和佣仆同享免除赋役和苛捐杂税的特权。

明确：由此可以看出，胡屠户，众乡邻，张乡绅之所以在范进中举前后对范进的态度有这样的转变，是因为另有所图。今天送礼，明天就可以来请范进办事情。而这样的人们就构成了范进生活的社会环境。

（4）范进

①除了这几类人在变，范进也在发生变化，而在中举前后最大的变化就是，范进发疯了。听对于范进发疯一段的评书，边听边想，对于范进发疯的描写，夸张在哪里

②生听读

点生分享

明确：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍（心理从不相信到相信）

自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。（考举35年，做好了失败的准备，没想过会成功）

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。（侧面描写）

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。（受科举制度的毒害，神魂颠倒，亦痴亦狂，失去了本该有的样子）

共读范进的语言，你能从中感受到范进中举前后的变化吗？



“岳父见教的是。”



“噫！好了！我中了！”



“噫！好！我中了！”



“中了！中了！”



“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”



“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”

明确：

从木讷到口齿伶俐

从自卑到自信

从唯唯诺诺到世故圆滑

范进当官后会像范仲淹和欧阳修那样心怀天下吗？

明确：像范进这样的举人有很多，他们一心想走上科举之路，但是走上了科举之路之后，又忘记了改变这种制度，反而是和社会上的人同流合污。所以对于清代的科举制度，鲁迅曾这样评价：“爬上去的，吃人。爬不上去的，被人吃。”

学生自己对对联总结范进前后的变化：



上联：忆往昔，无柴无米，谁肯雪中送炭



下联：



横批：

三．拓展阅读

在《儒林外史》这本书里，还有很多读书人的故事，比如王冕，严监生，匡超人等，他们身上有很多有趣的故事，有兴趣的同学可以读一读这本讽刺小说。



周进，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院人士，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来”。

4

听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：“若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效！”他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。



严监生，书没读过太多，监生是花钱捐来的监生。临死前那两根放不下去的手指，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。

总结：科举制度的枷锁已经离我们远去，新的时代，更需要的是有独立人格和创新精神的人才，***曾说：“聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾”，希望同学们在，都能够不久的将来成为天下之英才！

四．板书设计

前倨 前冷 前疏 前恭

后恭 后热 后亲 后倨

趋炎附势 嫌贫爱富

封建科举制度

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