任务二 准备与排练优秀教案

爱祖国 颂黄河 ——《黄河颂》品读课

佘瑰琬

一、教学目标：

1. 通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。

2. 理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

3. 感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。

二、教学重、难点：

1.反复诵读，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。

2.学习诗歌中反复手法的运用；理解诗歌内容，体会诗歌的意境美，提升欣赏品味。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

一、导入新课：

欣赏一组我国美丽河山的图片。

1、三山五岳。

三山：黄山、庐山、雁荡山

五岳：泰山（东）、华山（西）、衡山（南）、嵩山（中）、恒山（北）。

2、母亲河、黄河

黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民

族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；有多少仁人志士为它抛头颅、洒热血；有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。

《黄河颂》

黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；人们歌咏她，因为她厚重，本身就是一部中华民族的历史；还因为她饱经沧桑，与她的儿女们共同经历过苦难与抗争。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，中华民族危在旦夕，黄河又以她磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河的壶口瀑布，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。

二、简介作者和创作背景：

1、简介词作者：光未然

光未然（1913-2002）原名张光年。早年从事抗日救亡文艺活动，曾任中国戏剧家协会党组书记，中国作家协会党组书记，中国作家协会副主席，《文艺报》、《人民文学》主编，中央顾问委员会委员。著有组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《光未然诗存》等。

2、写作背景简介：

1938年末，光未然在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。冼在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共九个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》为人们所传唱。

三、读诗歌：（初读）→范读（郑、詹）。

要求：用普通话正确流畅、充满感情地朗读.强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀；

1、了解诗歌的主要内容。

2、诗歌的构成。

3、诗歌的写作目的：

4、读后的感想、体会：发言→加分。

四、品读诗歌，小组朗诵比赛。

1、各小组齐读

2、1-8组（组长评分）加分

五、全班齐读，

六、课堂小结

本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达

了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。我们作为中华儿女要学习黄河的伟大坚强，以黄河为榜样，为使我们民族跻身于世界强国之林而努力奋斗。

七、作业：

写一首诗，《同中颂》，《十班颂》。

八、板书设计

黄河颂

光未然

养育黄河颂颂保卫中华民族精神

激励学——精神九、教学反思

望——气势