Section B 1a—1d主要内容及教案内容

Unit 9

My favorite subject is science. The Third Period (Section B, 1a–2b) 教材分析

本课时是这个单元的第三个课时，学生在前面的课时里已经学习了许多关于学科的名词以及描述对某一学科的情感态度。本课时主要是通过听力理解来让学生进一步巩固这部分基础知识，在具体语境中锻炼听力理解能力。听完本节材料后，学生还将与同伴进行讨论，谈谈自己最喜欢的学科，这是学生情感态度与价值观的培养，还可以帮助学生发现自己最喜欢和最擅长的学科，引导其进一步学习。

学情分析

本节课的主题是“谈论自己或别人所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科”时，要使用以前所学过的What 疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。教师通过引导学生比较、对照掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。 教学目标 1．Leaning objectives：

①words：free，cool，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday ②Sentences ：

—What's your favorite subject? —My favorite subject is... —Why do you like...? —Because it's... —When is the class? —It's on... —

who is your teacher?

------ My teacher is……

2．采用模仿和复述以及分角色表演的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂小组问答式的口语交际活动,复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其他的事物并给出理由”的目标语言。

3．通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，增进同学之间的了解和友情，培养学生良好的学习、生活习惯。

教学重点

学习一周七天的表示方法；复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。

教学难点

what，when，who和why引导的特殊疑问句的使用。 教学过程 教学设计说明

1

Step 1 warming up

Sing a song << There are seven days in a week >> There are seven days

There are seven days

There are seven days in a week

There are seven days

There are seven days 1. 设计意图：通过英文歌曲引出本节课的新词：Monday Friday

Saturday 并让学生了解到一周的第一天是

Sunday

There are seven days in a week

Sunday

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Step 2

Review the words of subjects

(1)

Show some pictures of Subjects science

math

Chinese

English

history

georaphy

art

music

P.E.

教学设计说明

2

. 先复习学科名词，再讨论对学科的看法。

(2) Talk about them

T: What your favorite

subject ?

Ss: My favorite subject is………. T: Why do you like it ? Ss:Because It’s………

教学设计说明

3通过视频引导学生用相关的形容词来表达学科看法，最后引入本课时的生词Step 3 Watching a video

(1)Watching an interview

(2)talk about the words to describe the

subjects Step 4.

Work on 1a.

(1) Read the words in 1a. free

cool

(2) Match the words on the left with their opposites on the right.

(3) Teach the new words: free, cool

(4) Check the answers.

Step5.

Listening practice.

(1) Work on 1b. Listen and check the words in 1a. (2) Read the schedule.

schedule. (4) Fill in the blanks (5) Check the answers together.

Step6. Pair work. (1) Work on 1d. Ss talk about David’s favorite subject in pairs.

Then ask one pair to present their conversation to the class. 教学设计说明5. 1b听力练习非常简单，所以可以一带而过。充分利用好1c的日程表，首先阅读日程表，让学生看懂日程表，提醒他们要同时注意时间和科目，这样学生才能顺利完成1c的听力练习。

(3) Work on 1c. Listen again and circle the classes David talks about on the 6. 1d的话题是在Section A的基础上增加了以when开头的问句。学生首先根据听力材料完成书上方框内的对话，再模仿例子谈论自(2) Ss follow the sample to talk about their own favorite subjects in pairs. (3) Get them to show their conversations in their groups. And then check some 己的情况。

pairs.

Step 7. Homework

(1) Make a schedule for the week. (2)Write a short passage about your favourite.

板书设计

教学评价与反思 本课是一节任务型教学听说课，着重以不同的方式向学生传授目标语言,用学生日常熟悉的事物来教授新课： 1．导入：通过询问学生最喜欢歌曲来引入新课，以旧带新，把学生带入课程的场景当中。 2．把各科目的教科书和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

3. 本节课通过大量的听说练习着重培养学生的语言表达能力提高学生英语学科的核心素养，让学生对所学知识进行巩固复***提高了学生学习兴趣。