第22课抗日战争的胜利第一课时教学设计是什么类型的资料？

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第22课抗日战争的胜利第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：第22课抗日战争的胜利第一课时教学设计

正文

华侨对中国抗日战争的贡献上课老师：赖小聪学校：广州市育才实验学校地点：广东华侨博物馆

一.课标要求: 通过学习，了解中国近代重要历史事件，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标。

二.教学目标：

1.学生通过参观博物馆藏品，收集信息，参与“定格画面”等活动，重现抗日战争时期华侨点滴，培养历史时空观念素养；

2.通过观察博物馆所陈列展示的史料和实物，配合“回声墙”“定格画面”等活动，激发学生的想象力，培养其历史理解素养；

3.通过参与本活动，教师引导学生建立与博物馆的感情，同时培养学生参观博物馆的能力和技巧：团队合作、记录、思考、联想等。

4.通过参与本活动，借助博物馆教育中提高全民族文化素质，及爱国主义思想养成功能，培养学生的核心价值观，热爱祖国，报效祖国。

三.教学重点：华侨对中国抗日战争的贡献；

教学难点：从博物馆藏品中分析和表现华侨在抗战中的点滴。

四.教学方法：小组合作法，回声墙，定格画面。

五.教学过程：

教学环节

导入

教师教学

直接导入：今天我们将在华侨博物馆内来学习、了解华侨对中国抗日战争的贡献情况，请同学们跟着我一起进入本次的学习。

展示抗日战争前期，中国和日本国力在数据上的比较；

2.通过时间轴方式，展示从“九一八”事变开始，中国抗战时期的部分代表性事件和战役。

1.引用：蒋介石《对卢沟桥事件之严正声明》；

介绍华侨的形成历史，以及抗战时期的华侨人口情况。

1.展示材料三的“白雪樵家书”，引导学生感受爱国华侨的英勇表现；

2.展示材料四、五、六，表现出爱国

在学习表格上作记录。

学生活动

直接导入，为接下来的学生活动节约时间。

设计意图

国

难

缘

何

过

渡

战

火

宋纷

代飞，

直观感觉：两国差距大，中国处于劣势；

重温抗日战争的经过。

训练学生读图能力。

让学生回顾本节课的背景——抗日战争。

引出海外华侨的基本情况。

通过不同材料，让学生感受出华侨在面对着救国和牺牲的抉择时，会有的真实感受或想法，并通过“回声墙”理解全国国民包含了海外华侨；

了解华侨的形成历史和人口情况。

感受爱国华侨的英勇表现；

感受爱国华侨的惨烈牺牲；

经如

济何

的抉

发择？展

过

渡

危

难

时

刻，

你

选

择

了

祖

国！

总

结

华侨牺牲、伤亡之惨烈；

3.组织活动“回声墙”。

的形式表现出来。

两小组参与到回声墙活动。

教师语：正如我们身处的华侨博物馆用丰富的藏品告诉我们一样，许多的爱国华侨最后选择了与处于危难的祖国站在一起！

1.指引学生参观华侨博物馆“抗日战争”展室；

2.指引学生填写“藏品记录表”；

3. 指引学生用“定格画面”方式再现华侨支援抗战的点滴。

认识到许多爱国华侨他们选择与祖国站在一起。

用身处华侨博物馆的事实，引导学生明确：许多爱国华侨选择与祖国站在一起。

利用博物馆资源，现场收集信息并生成感悟。

同时在实际参观博物馆过程中学习有效参观博物馆的技巧：如团队合作、记录、思考、联想等。

按照教师指引完成相应步骤。

1.点评“定格画面”活动情况；

2.展示材料七、八、九、十，引导学生感受爱国华侨支援祖国抗战的心。

感受爱国华侨在面临国难从爱国华侨支援祖国抗日当前时，义不容辞的态度。

的态度，引出作为中国人，我们要热爱自己的国家，要有“国家有难，匹夫有责”的爱国情怀。

资料摘要

第22课抗日战争的胜利第一课时教学设计