第7课 伟大的历史转折教学实录与评析

伟大的历史转折

【教学目标】

知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实。

过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

情感态度与价值观：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

【教学重难点】

重点：中共十一届三中全会。

难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。【教学过程】

一、导入新课

多媒体播放音乐：《走进新时代》。

师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？

生：***。

师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？

生：邓小平。

师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

二、新课讲授

目标导学一：中共十一届三中全会

（一）中共十一届三中全会召开的背景

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1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？

提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。

3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

4．图片展示：

5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

6．教师提问：中共十一届三中全会召开之前，中国存在哪些问题呢？

展示材料：问题一凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。问题二：千万不要忘记阶级斗争！阶级斗争，一抓就灵！问题三：“文革”十年动乱只是国民收入就损失人民币5000亿元。1977年全国农村的贫困人口超过2亿，中国经济与世界的差距也在日益拉大。问题四：毛主席热爱我热爱，毛主席支持我支持，毛主席指示我照办，毛主席挥手我前进！

7．学生回答：“两个凡是”；以阶级斗争为纲；国民经济损失巨大；盲目个人崇拜。

教师提问：中共十一届三中全会，是怎样解决这些问题呢？

（二）中共十一届三中全会的召开

1．播放纪录片《伟大转折》的片断。

2．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。

3．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。

提示：（1）思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思

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想路线。

（2）政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

（3）组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。

4．教师展示图片并做总结：

从核心内容来说：

从会议前后的转变来说：

5．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？

提示：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

6．分组讨论：为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。

目标导学二：拨乱反正

1．教师简要介绍：拨乱反正的背景。

2．播放视频，刘少奇的拨乱反正。

“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的55万名右派被改正。70多万人摘掉了资产阶级的帽子。

民主人士和知识分子等也恢复了名誉。300多万名干部的冤案得到平反。440万人摘掉了地主、富农的帽子。2000多万人的政治命运得到了改变。两亿多受冤假错案诛连的人被解救。

3．提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？

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提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，迫害致死。

4．教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

5．引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。

6．教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

7．“文化大革命”结束后，在邓小平的支持下，高考制度逐步得到恢复，1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。

高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正，为大批知识青年敞开了大学之门，也为国家现代化建设培养了大批人才。

8.角色互换.提出问题：1980年8月，著名的意大利记者奥琳埃娜•法拉奇询问邓小平：中国如何避免类似“文革”那样的悲剧重演? 提示：只有认真建立社会主义民主和社会主义法制，从制度上解决问题。

（三）课堂小结

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