第3课 土地改革全国优秀课堂实录

第3课《土地改革》教学设计

一、教材分析

这一单元主要介绍的是新中国成立及政权巩固，《土地改革》与前两课《中华人民共和国成立》《抗美援朝》相连接，共同构成这一条重要历史主线。土地改革的胜利不仅巩固了人民民主专政的政权，也为即将进行的社会主义建设——国家的工业化建设准备了条件。所以在教材中具有承上启下的作用。

二、学情分析

初二学生虽然已经具备了一定的历史认知能力、历史问题的分析能力，但是土地改革这部分历史对学生来说还是比较陌生的，所以在学习时会比较困难。因此，在教学过程中，教师应适当采用图文资料，帮助学生感知这段历史，以激发学生学习本课的兴趣。

三、教学目标

知识与能力：了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。

过程与方法：通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行

梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。

情感态度与价值观：认识中国农民在2 000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，培养热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识土地改革的胜利与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。

四、教学重难点

重点：土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

难点：土地改革的历史意义。

五、教学资源

1.教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史八年级下册》人民教育出版社2017年

2.中央文献编辑委员会：《关于土地改革问题的报告》选自《刘少奇选集》，人民出版社1981年12月

六、教学过程

导入：

PPT展示农民破旧茅草屋的图片提问导入，土地改革前我国广大农民的生活十分贫困。这幅图所反映的是当时农民居住的草棚。

让我们一起走进《土地改革》，来了解这段难忘的岁月。

学习新课

一、土地改革的必要性

材料1 国家统计局公布土地改革前全国土地占有情况。新中国成立时，占乡村人口不到百分之十的地主和富农，农民迫切要求得到土地。

材料3 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理。就旧中国一般的土地情况来说，大体是这样的：占乡村人口不到百分之十的地主和富农，占有约百分之七十至八十的土地，他们借此残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的贫农、雇农、中农及其他人民，却总共只占有约百分之二十至百分之三十的土地，他们终年劳动，不得温饱。……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。

——刘少奇《关于土地改革问题的报告》

学生思考、归纳：

（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

（2）新中国成立时，占全国3亿多人口的新解放区，还没有进行土地改革，

农民迫切要求得到土地。

教师：为了使广大农民从地主阶级的压迫下解放出来，为了解放农村生产力，为了发展社会经济，所以必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制。

二、

土地改革的内容：（阅读课文，思考下列问题）



土地改革的指导文件。（依据）



土地改革的时间。



土地改革的内容。



土地改革中的分田原则。

土地改革的结果。

1.指导文件

——《中华人民共和国土地改革法

2、土地改革的时间。

1950----------1952

3.内容规定

——废除封建地主土地所有制，

实行农民土地所有制

4.分田原则——所有农村人口可以分得土地，

除土地以外，农民还获得了农具，粮食、牲畜。

探讨一：为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？

使地主成为自食其力的劳动者

探讨二：为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？

有利于你减少土改的阻力，孤立地主阶级

，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产

阶级，更有利于发展农村经济，从而有利于

土地改革的顺利进行。

5、土地改革的结果

到1952年底，全国大陆基本完成土地改革

三、土地改革的历史意义

阅读材料，归纳土改的历史意义

资料1：没收地主的土地、牲畜、农具，多余的粮食及其在农村多余的房屋；将没收的土地和其他生产资料，公平合理地分配给无地或少地的贫苦农民。农民在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。

1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级

农民翻身成为土地的主人

资料2：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护，土地改革解放了农村的生产力2、人民政权更加巩固，大大解放农村

生产力，

资料3：1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”

3、为国家工业化建设准备了条件。

课堂拓展：

用歌剧《白毛女》剧照

进行拓展：

歌剧白毛女讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山

多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。

1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？

(2) 这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？

(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会

发生怎样的变化？

(4)如果你是人大代表，针对如何解决三农问题,建设社会主义新农村提出至少三点建议。

教师总结

今天，三农问题受到中央政府空前重视，相信在党的带领下，我国现代农业一定会持续健康发展，人民生活水平一定会不断提高。

课堂练习

1、在土地改革中，农民对土地获得最重要的权利是（

）

A、所有权

B、经营权

C、使用权

D、管理权

2、1950年进行的土地改革是把地主的土地没收，分配给（

）

A、富农

B、农民

C、

工人

D、领导人