第3课 土地改革优秀教学设计

阜南县第一初级中学集体备课教学设计

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本节课题

备课人

席宇

备课时间

人教版（部编2016）

2018.10 第8课

百家争鸣

课标和考知道老子的思想观点,孔子的政治思想和教育成就。了解儒家、道家、墨家、法家试说明对等诸子百家的代表人物及主要观点

本节相关要求

本节教学

目标

1.知道老子的思想观点,孔子的政治思想和教育成就。

2.了解儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点,探讨百家争鸣形成的原因和影响。

3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧,弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神和创新意识。

本节中的核心概念重点难点

落实本节核心概念重点难点的方法

本节中设计的五到七个主要课堂提问

孔子的政治主张及教育成就,老子及其他诸子百家的思想观点。

理解“百家争鸣”对后世的深远影响

利用表格对所学过的知识进行归纳。

1、战国时期有哪几家著名的学派？ 2、晚期开创儒家学派的思想家是谁? 3、时期儒家代表人物有哪两个？ 4、哪一个主张保护环境？

5、晚期开创道家学派的思想家是谁? 6、时期道家代表人物是哪一个？

本节教材⑴认识三孔图片⑵展示去年官方祭奠孔子诞辰2555周年的对联“先师功德垂青史，可以创新儒学精华照五洲”评价“千古巨人，万事先师”

发挥的点

对于优秀学生可进行提升的设计

知道孔子的那些教育言论？完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？

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本节中落

实的典型例题习题

阅读下列材料: 材料一

“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”

材料二

“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”

——《论语·为政》

请回答: (1)上述材料是哪家学派谁说的?体现了此人的什么思想主张?他的核心思想是什么? (2)此人在教育方面有哪些重要成就? (3)《论语》是他的作品吗?请说明理由。

(4)你认为此人提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义? 答案:(1)儒家,孔子。以德治国。仁。

(2)创办私学,主张“有教无类”;注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。

(3)不是。《论语》是孔子的弟子整理而成的。

(4)“为政以德”即反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下,这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会稳定,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会具有重要的借鉴意义。

过渡语:老子、孔子和儒家学说反映了不同学派思想在春秋时期的发端,而到战国时期各种思想流派更加丰富多彩,不同学派争鸣达到了空前的程度。

基本的教导入:(材料式导入)“知之为知之,不知为不知,是知也。”“三人行,必有我师焉。”学流程

“学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故而知新,可以为师矣。”“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”……这些耳熟能详的言论出自谁之口?他在我国思想文化史上具有怎样的地位?这些言论对于我们今天的学习有什么指导意义?带着这些问题,我们一起学习第8课。

板块一

老子

阅读材料,回答问题: 材料

“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”

(1)这句话出自哪家学派哪位思想家之口?它反映了此人的哪一思想观点? (2)这位思想家还有哪些思想主张? 答案:(1)道家。老子。世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。

(2)顺应自然,“无为而治”。

2

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过渡语:老子创立了道家学派,主张“无为而治”;同一时代,在山东曲阜也出现了一位伟大的思想家、教育家,他就是孔子。

板块二

孔子和儒家学说

阅读下列材料: 材料一

“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”

材料二

“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”

——《论语·为政》

请回答: (1)上述材料是哪家学派谁说的?体现了此人的什么思想主张?他的核心思想是什么? (2)此人在教育方面有哪些重要成就? (3)《论语》是他的作品吗?请说明理由。

(4)你认为此人提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义? 答案:(1)儒家,孔子。以德治国。仁。

(2)创办私学,主张“有教无类”;注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。

(3)不是。《论语》是孔子的弟子整理而成的。

(4)“为政以德”即反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下,这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会稳定,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会具有重要的借鉴意义。

过渡语:老子、孔子和儒家学说反映了不同学派思想在春秋时期的发端,而到战国时期各种思想流派更加丰富多彩,不同学派争鸣达到了空前的程度。

板块三

百家争鸣

(1)何为“百家”?“诸子百家”形成的时代背景是什么? (2)“诸子百家”中影响最大的有哪些派别?请你说出它们各自的代表人物及其思想主张。

(3)百家争鸣产生了怎样的历史影响? 答案:(1)“百家”是泛指,意为数量多,这里主要指的是战国时期,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”,即各种思想学派。时代背景:战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。

(2)墨家、儒家、道家、法家等。墨家:墨子主张“兼爱”“非攻”,提倡“举贤”和“节俭”。儒家:孟子主张实行“仁政”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想;荀子主张实行“礼治”。道家:庄子主张治国要顺应自然和民心。法家:韩非强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。

(3)百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。

结束语:春秋时代的老子创立道家学说、孔子创立儒家学说。到战国时代,涌现了更多的思想流派,这些学说的代表思想家游说天下,并相互论辩,出现百家争鸣局面。

组内教师席宇：

意见交流

吴新影：

马之军：

王兴凯：

3

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备注

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