Section A Grammar focus 3a—3c优秀课堂实录

Unit 6 Grammar Focus- 3c 教案

孙燕

教学目标

知识目标

1.80%的学生能通过充分感知现在进行时的语言，正确理解现在进行时的用法；

2.80%的学生能通过独立思考发现动词ing 形式的变化规律；

3.70%的学生经过老师的示范、引导，能够区分一般现在时和现在进行时；

4.全体学生能在观察后，发现现在进行时的动词形式。

能力目标

1.80%的学生能使用现在进行时进行询问、陈述正在发生的事情并进行回答；

2.70%的学生能根据语境，灵活运用现在进行时和一般现在时；

策略目标

1.本课是一堂语法课，因此训练学生的观察归纳和演绎的能力是关键。

2.80%的学生能够通过充分感知语言，老师引

导，发现归纳出现在进行时的用法，结构，标志词及动词ing形式变化规律。

3.70%的学生能够通过抓关键词的方法，完成相应句子语篇的练习。

情感目标

通过询问描述正在发生的事情，鼓励学生乐于参与实践活动，体会在做事中学习英语，使用英语的乐趣。

过程

1. lead-in 1）和学生一起吟唱一首小诗

（以此热身，让学生动起来，课堂气氛活起来。并以what… doing?引出下一步。）

2）老师在黑板上写小组号，并问what am I doing？-What are you doing？-What time do we begin classes?-What time is it now?-what are they doing? (以问题链的形式，逐步引入本节重点。创造真实有效的情境让学生充分感知现在进行时的意义，同时也适当的运用了一般现在时供学生感知。) 2.感知语言(Exposure to language)

1）谈论1a 的主题图。

（由于学生基础较差，我选择1a的主题图来复习巩固所学语言再感知。）

2）.听声音游戏

（以有趣的游戏活动，让学生无形中再感知现在进行时的语言及师引导感知ing的动词。）

3.发现规则（discover rules）

1)a. 学生归纳动词ing 形式的变化规律；

b.老师补充学生未总结完善的规律；

c.操练保持（practice）

2)学生默读Grammar Focus 表格内容，思考下列问题。

a. What tense(时态）

are they? b. When do we use it? c. What form is its verb(动词）? d. What are the key words of the tense? 3)学生总结归纳

4）老师补充

4. 操练保持

1）练习（I can do it.）

2) 听歌填词

（Lemon Tree）

5. 感知两种时态的语言

（老师创造真实的语境，让学生感知一般现在时和现在进行时的句子。）

6.操练保持

1）模仿造句

2）完成3a的练习

（通过较简单控制性练习，使学生能较好的使用老师刚交给的学习策略。）

7.运用语言

1）短文填空

2）表演游戏

(这个环节我主要想让学生学会用抓关键词的方法解决问题。进一步理解内化所学知识。) （通过创设真实的语境，使学生能主动地，自然的运用所学语言。帮助学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言能力。）

8.作业

1.Interview one of your friends and complete the following chart. Then give a report to the class.What are you usually doing at this moment? Person

Time

Morning

6:30

Doing

Tom

7:40

Noon

1:00

Afternoon

5:00

Evening

6:30

Night

10:30

过此调查，培养学生综合语言运用能力，学习策略和合作能力等。）

（通