Section A Grammar focus 3a—3c名师教学设计1

Unit 5 do you have a soccerball？

SectionA 3a-3c

教学目标：

（1）Knowledge and skills : 1) 识记：go,have,has,get,play,sound.etc单词。

2) 掌握：have (has)的一般疑问句及其肯定和否定回答。学习使用Let’s…提建议

。

（2）

Process and methods :

3) 能力：把所学知识运用到实际生活中去。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片

或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人的运动爱好。

（3）Sensibility and value :

1.

该部分学习内容贴近学生的生活, 使他们乐于参与各种英语实践活动

教学重点: 行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。Let’s句型

教学难点：

学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。 教学方法：

Task-based approach 教学准备：

Tape, recorder, compute 教学活动：

Step I:Lead-in (1)

Greetings. (常规问好，集中学生注意力

(2) Sing the numbers

song

全体学生齐唱英语歌。以饱满的热情准备上课。

Step 2 Pre-task 夯实基础

1．Ss role-play the coversation

通过对话检查学生对一般疑问句的掌握情况。

2.课件出示几组句子，让学生观察，引导学生总结陈述句和一般疑问句的基本构成。

I have a volleyball. Do you have a baseball ? She has two ping-pong bats. Do you have a ping-pong ball ? we have a soccer ball.Do they have a basketball?

培养学生观察，分析，归纳总结的能力。

3.Learning new words.

通过大屏幕展示图片，学生学习新单词

用不同的手段操练新单词。

学生可以逐个读单词。也可以分组读。

4.介绍Let’s的用法。教师提问对话中几个常用表达法的意思，并在黑板上写下来，以引起学生对这些语言点的关注。然后反复练习达到熟练程度。

Step 3 While-task 实践语言

Task 1.Write each word in the correct place in the char Step 4 Post-task I he they you We she it Eric do does

帮助学生正确理解do 和 does的位置和用法

Task 2.Finish 3b Fill in the blanks with do or does.Then practice the oversation with your partner. 1．

让学生先将句子主语找出来，再填do ,does 2．

学生举手提问，让其他学生帮助解答疑难点。

3．

学生大声朗读这三组对话，教师纠正读音错误。

4．

学生分角色表演对话

通过练习培养学生的四种技能。

Task 3 Finish 3c Look at the picture and make the conversation 这个活动是一个挑战学生记忆力的游戏，教师应该尽量注意活动的趣味性，让学生在游戏中复习、巩固语法知识。

1.Sum up. 学生总结本节课的收获

2.Do some exercises (习题见课件

板书设计 Unit5 Do you have a soccer ball Section A 3a-3c Do you have a baseball ? Yes , I do./No,I don’t Does he/she have a soccer ball? Yes,he/she does Let’s play basketball