第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮设计意图

第4课

甲午中日战争

教学设计

南部县第三中学

赵红秋

一、学情分析

1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2、刚进入初二的学生对自主学***习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

二、教学目标

1．知识目标：甲午中日战争的概况；《马关条约》的主要内容。

2．能力目标：通过自主学习、合作探究、多媒体教学手段感知历史，灵活思维。学会运用所学知识综合分析问题的方法。

3．德育目标：增强历史责任感，树立民族自尊心和自信心。

三、教学重点、难点

重点：黄海大战、《马关条约》的内容。

难点：甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响。

四、教学过程

1．导入新课：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进?哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢? 诗人闻一多先生的《七子之歌》就记载了一段屈辱的历史。

多媒体播放歌曲《七子之歌——台湾》，问：想知道台湾是怎样离开祖国母亲的？导入新课。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”（板书并出示目标）

2．指导学生阅读课文P16—18页并看插图，自主完成基础知识，记下发现的问题。

甲午中日战争：⑴爆发原因：

年，日本为实现政府朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，发动了侵华战争，这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。

⑵黄海大战：1894年9月，在黄海大战中，致远舰管带

指挥舰艇冲锋向前，迎战日本军舰，最后全舰官兵壮烈牺牲。

《马关条约》：⑴签订：

年4月，

和日本首相签订了中日《马关条约》。

⑵内容：

①清政府割辽东半岛、

、澎湖列岛给日本。②赔偿日本军费白银

亿两。③允许日本在中国

。④增辟

等。

⑶影响：《马关条约》大大加深了中国

程度。

⑷1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是

。

3．黄海大战

⑴背景：问战争爆发是偶然吗？日本发动战争的目的是什么？（蓄谋已久。征服朝鲜、侵略中国、称霸世界）

⑵课件展示甲午中日战争示意图，了解战争的大致经过。（丰岛战役→黄海大战→辽东战役→威海卫战役）

⑶播放《甲午风云》片段，出示邓世昌像、后人的挽联，问体现了什么民族精神？（爱国主义精神）

⑷展示旅顺大屠杀图片，揭示侵华日军的累累罪行。

4．马关条约

⑴投放李鸿章和伊藤博文像及签约图，识记时间，内容等相关知识。

①邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（辽

东半岛、旅顺、威海卫等）

②战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。）

⑵合作探究指导学生合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

①出示探究一

《马关条约》的影响。

问题1：《马关条约》与《南京条约》的内容相比较，有什么变化？

比较《南京条约》和《马关条约》的内容，试分析。

条约

项目

割 地

《南京条约》

《马关条约》

变化

割地增多

赔款增加

割香港岛给英国

割辽东半岛，台湾岛、澎湖列岛给日本

2亿两白银（21000万两）

赔 款

2100万银元

开放通商口岸

出

让

主

权

割地

广、厦、福、宁、增开广州、沙市、重庆、苏州、开口深入

上

杭州为商埠

关税协定

内容

允许日本在中国开设工厂

影响

进一步破坏中国领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心

加重了人民负担，举借外债，使列强进一步控制中国的财政经济。

大大加了中国殖民地封建化度。

深半半程设厂增加

问题2：结合所学知识，请说说这些变化给中国国社会带来了哪些影响？

割辽东半岛，台湾岛、澎湖列岛给日本

2亿两白银（21000万两）

赔款

开放通

增开广州、沙市、重庆、使列强的侵略势力深入到了中商口岸

苏州、杭州为商埠

国内地

出让 允许日本在中国开设工主权

厂

严重阻碍了中国民族工业的发展。

②播放台湾人民抗击日本侵略的图片，并出示问题“动脑筋”。

台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。）

台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。）

③出示探究二

日本是一个岛国，却能击败幅员辽阔的中国

。

问题1：结合所学知识分析，这是为什么？（清政府的腐败无能和封建制度的落后。）

问题2：中国战败，给我们留下什么教训和启示？

（①落后就要挨打，只有提高综合国力，才能立于世界民族之林。

②勿忘国耻，奋发图强）

5、延伸拓展

为什么说钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土？

（早在明朝，钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛

屿。钓鱼岛从来就不是什么“无主地”，中国是钓鱼岛等岛屿无可争辩的主人。钓鱼岛随台湾岛被迫割让给日本是在1895年4月17日，清朝在甲午战争中战败，被迫与日本签署不平等的《马关条约》，割让“台湾全岛及所有附属各岛屿”。钓鱼岛等作为台湾“附属岛屿”一并被割让给日本。《开罗宣言》和《波茨坦公告》确定的日本领土范围是明确的，其中根本不包括钓鱼岛。1992年颁布的《中华人民共和国领海及毗连区法》中的“领土条款”，明确规定钓鱼岛等岛屿是中国领土，重申了钓鱼岛等岛屿属于中国领土的法律属性。现在，中国海监执法船开赴钓鱼岛，既是依法行使对中国领土钓鱼岛及其附近海域的巡航执法，也是中国行使对钓鱼岛主权的具体体现。）

五、课堂小结，铭记历史

六、课后作业

1．右图人物是我国近代一位抗日民族英雄，他在一次海战中对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”这位英雄是 (

)

A．林则徐 B．李秀成 C．邓世昌 D．佟麟阁

2．某同学在表演课本剧，只见他高呼“开足马力，撞沉吉野”。你认为这一场景出现在(

)

A.丰岛海战

B.平壤战役

C.黄海海战

D.威海卫战役

3．甲午中日战争后，山城重庆突然涌入了许多外国商人，这是因为签订了

（

）

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《中法新约》

D.《马关条约》

4．《马关条约》中最为严重地阻碍中国民族工业发展的一项是（

）

A．赔偿日本军费白银二亿两

B．允许日本在中国开设工厂

C．增辟通商口岸

D．开辟内河新航线

5．在山东的刘公岛有一座甲午战争纪念馆，如果你是一名讲解员，你将向参观的人们介绍哪些内容?①甲午战争是日本对中国发动的第一次大规模侵略战争②林则徐率兵抵抗英军③致远号直冲敌舰，二百余名将士为国捐躯④清政府同日本政府签订丧权辱国的《马关条约》(

) A．①②③④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

6．1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌•台湾》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！”

读了这首饱含爱国情感的诗作，请你说一说：

（1）台湾是怎样割占的？

（2）诗中“郑氏”指的是谁？“酷炎的夏日”指什么？

（3）该诗表达了作者怎样的愿望？

（4）台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。但近来少数“台独”分子大搞“台独”活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？

七、教学反思