Unit 1 On the farm教学设计(第一课时)

Teaching Plan for Oxford English 1A M4U1

Schools：

Jiulong Primary School（九龙小学）

Teachers:Liu Ting（刘婷）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 1AM4U1 On the farm Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, workbook, etc

教学设计说明

学生情况分析：

一年级学生，踏实好学，朴实可爱。三个多月的英语学习，学生们已经初步养成了良好的上课习惯，他们能积极开动小脑筋，大胆发言，喜欢角色模仿，喜欢卡通的、以及富有情节的故事学习，对英语学习的兴趣逐渐浓厚。

在学习本单元之前，学生已经学会了简单的问侯；能说出一些学习用品和脸部器官名称；能简单介绍家人和朋友的高矮胖瘦以及相关能力；能用简单的英语表演水果店里和餐厅里买东西的情景等。

单元教学任务分析：

牛津英语1AM4U1的教学主题是关于农场。教材要求学生学会使用一些常见的农场动物，如chick, duck, cow以及pig等，在描述其相关特点的基础上，学会模仿其叫声；通过创设一定的学习情景，引导学习What’s this?和

What’s that?，并能作出合理应答。此外，教材还期望通过各种形式促使学生使用本单元学得的语言知识，在学习交流的过程中，学会观察周遭世界，了解农场动物不同的习性特点，逐渐学会爱护动物。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，学生能用简单的英语说出农场中最常见的动物名称及相关特点（包括外形、颜色、能力或叫声等）；能学习运用What’s this? 和What’s that? 对事物或场景进行询问并作出合理回应。此外，在逐步完成由浅入深的教学任务的过程中，继续关注学生的学习习惯培养和兴趣激发，学会关注周遭世界，逐步学会爱护动物。

单元课时划分：

课时与话题

第一课时

Bark, George！

词汇学习运用

dog, cat,

duck,

pig, cow 句型学习运用

It’s a ___.

It’s …

综合运用

1. 初步感知理解四种常见的农场教材板块

Look and learn,

动物，了解农场动物的外形与特征，Look and say 包括其叫声。

2. 能用几句话对农场动物进行简单的描述。

3. 在培养学习兴趣和学习习惯的

同时，学会关注周遭世界，了解农场动物的不同特点。

第二课时

chick What’s this?

What’s that?

It’s a ____.

1. 能感知理解与区别What’s this? Ask and answer 和What’s that?的含义，并能作出合理回答。

2. 能进一步描述常见的农场动物的特征。例如：It’s a pig. It’s pink.等。

3. 通过学习，在了解特定农场动物的过程中，逐渐学会爱护动物。

第三课时

I like the farm 第一课时教学设计

本课时教学目标：

1. 初步感知理解几种常见的农场动物，如dog, cat, pig, duck, cow等；了解农场动物的外形与特征，包括其叫声。

2. 能用几句话对农场动物进行简单的描述，涉及It’s a … It’s…等。

3. 在培养学习兴趣和学习习惯的同时，学会关注周遭世界，了解农场动物的不同特点。

单元复习

Listen and enjoy Play a game Mum, what’s this that that?

Topic: Bark, George! Step Pre-task preparation While-task procedure A song:

I can draw. Part 1:

George’s mother wants to teach George to bark, but George can’t bark.

1. dog George

2. cat Meow…

Contents Methods 1. Sing a song

2. Ask and answer

1.1 Watch a movie 1.2 Elicit “dog”

1.3 Say and act 1.4 Introduce “George”

2.1Introduce “Mother Dog”

2.2 Listen to Mother Dog and George 2.3 Elicit ”cat”

2.4 Ask and answer

Purpose 复习旧知，为之后操练新授单词做准备。

通过学生喜欢的动画片引出新单词，并介绍故事的主人公。

通过聆听母狗和小狗的对话，让学生感知文本，感受故事的有

3. duck Quack…

4. pig Oink…

5. cow Moo…

Part 2:

George’s mother takes George to the hospital. 1. Look! It’s a cat.

2. Look! It’s a duck. 3. Look! It’s a pig. 4. Look! It’s a cow.

5. Woof…

Post-task activity More practice Cat, cat, What can you do? 2.5 Listen to the cat and learn “Meow…”

3.1 Listen and guess 3.2 Sing a song

3.3 Ask and answer

4.1 Listen and say 4.2 Draw a pig 4.3 Try to say

5.1 Listen and say 5.2 Look and guess

1.1 Listen to the vet 1.2 Watch a movie 1.3 Fill in the blanks 1.4 Do a role play 1.Listen to the whole story. 2. Try to say. 趣。

在问答中，复习旧知，学习新知。

在歌曲中学习小鸭子的叫声，既避免了枯燥的跟读，也调节低年级学生的注意力。

通过动手画一只猪来加深学生的印象。

猜一猜是低年级喜欢的游戏，也能提高低年级的专注力，同时巩固了前面所学。

通过观看兽医为George看病，感知理解学习核心句型。

让学生来说说这些农场小动物，尝试简单的输出, 激发他们说的兴趣。

Assignment 1. Listen and read page38 -39 2. Try to act the story out

Board writing 1AM4U1 On the farm (P1)

Bark, George!

cat

Meow…

duck

Quack…

pig

Oink…

cow

Moo…

dog

dog

Woof…

Look! It’s a ____.

cat

Meow…

duck

Quack…

pig

Oink…

cow

Moo…

Materials: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

19.

22.

25.

17.

20.

23.

18.

21.

24.