Unit 1 On the farm第一课时评课稿

课题：牛津上海版试用本一年级上册

M4U1 on the farm

一

教材分析

本课型是单词学习课，重点在于学生学会动物的英语名称，并进行简单的对话交际。教材文本提供的

二

教学目标：

1．听懂，会说，朗读cow.duck.pig,chick，要求语音语调标准。

2．了解this与that区别，并会根据远近来区分运用what’s this 和what’s that进行提问，能用it’s a ...回答问题。

4 了解动物，爱护动物。学会运用学会的知识来解决生活问题。

三

教学重难点：

1会说会认cow.duck.pig.chick 语音语调准确

2 根据远近来区分运用what’s this 和what’s that进行提问，能用it’s a ...回答问题。

四

教学准备：单词卡片、图片、文具动物、课件、练习小卡片、头饰。

教学过程：

Step 1. Warming up

1).Enjoy the song:《Old Macdonald had a farm》

2).看图，与学生运用已学知识进行问答

师：Who is he ? 生：He is Macdonald

师：Macdonald had a farm.引出农场，ppt呈现老师带着孩子们坐车去农场

let’s get on the bus and go to the farm

这一部分让学生欣赏欢快的动漫歌曲，既是引出农场，学习农场的动物，也是为了让学生感受到一种快乐，轻松的气氛。复习以前学过的日常用语，和学生打一打招呼，拉近了师生之间的距离。

Step 2 Presentation and practice 1)同学们来到农场，会有不同的体验。

生：Look ,the farm is so big

生：Wow,so many animals把镜头定位在奶牛、鸭子、猪,小鸡身上，引发学生的好奇，这些动物用英语怎么表达，进而先学会提问

生：What’s this ?

2）导入视频《What’s this ?》

学生在反复的朗诵what’s this ?还有它的回答后认识了这个句子，老师板书，老师领读句子——学生跟读——开火车读。

3)视频停下来后看到我呈现的书，铅笔，钢笔，蜡笔... 后，纷纷举手回答。

生一：What’s this ? 生二：It’s a book .What’s this ? 生三：It’s a pen. ... 4)一颗水果树，同学们分成四组，进行问答比赛，比一比，谁更快。

5)视频呈现动物的名称和叫声动画，反复朗读duck,chick和它们叫声的朗读。看完视频后，老师播放课件，指着鸭子问

T: What’s this? now,please listen.

播放课件中的声音duck，边做听的动作。

学生自己问答：

生一：What’s this ? 生二：It’s a duck . What’s this ? 生三：It’s a chick ...

学生开火车回答问题。

我觉得在低年级学习英语，发音准确是很重要的，一旦发音不准，以后就不容易改了，所以我觉得原音模仿朗读很重要。这也是在教单词的同时，为下一环节做了铺垫。

6)突然出现草地，奶牛在吃草... 学生n:What’s this ? 回答的学生顿住，老师再问？：What’s this? now,please listen. 播放课件中的声音cow，边做听的动作，学生认识单词cow 远处有一只猪，然后音频问：What’s that ? 回答：It’s a pig.

在此教学过程中，领读——跟读——两个两个开火车读

Step 3 consolidation. 1)微视频复习本节课单词和句型

2)看图，判断

This is a chick ,that is a duck... 3)看图选择对应的动物图片。这一部分是为了把单词和图片对上号，

4)听音，选择对应的动物图片。和同桌合作，一起来商量选择，既巩固了本节课学习的所有内容，也锻炼了学生的动手能力和合作的能力。

5)Guessing game 做游戏，看动物的截图，猜what’s this ?what’s that ?

师：What’s this?

生: It’s a …。

我用了让学生猜一猜的方式，学生不但学会了用It’s a…来回答What’s this？的提问，这个游戏很是吸引学生的注意力，积极性很高。既复习了单词，又复习了句型，也激发了学生学习英语的兴趣，还巩固了今天所学知识。

6)听动物叫声，辨别这种动物事什么

T:What’s this?

Ss:It’s a …。

8)绘本阅读

Danny 有一个农场，他今天去农场看看，数一数，猫，狗，鸭子，奶牛，猪都在，小鸡呢？就是在这个故事发展的过程中，作为一节课单词的总结和复习

Step 3 Homework 1．

一起作业

，用于听力练习和图片巩固练习

2．

用英语向家长介绍你认识的动物，用于口语听说练习。

对于一年级的学生来说,学生是否自觉很大一部分上来说是学生是否对英语，或者说你布置的作业有兴趣。低年级的学生都很有表现欲的，让学生回家向爸爸妈妈用英语来介绍你今天的所学，学生会很自觉的去完成它。

板书设计：

M4U1

On the farm

What’s this ? It’s a ____

What’s that ? It’s a ____