10 My garden教学设计(第一课时)

《Two seeds》教学设计

4B Module4 Unit10 My garden Period 2

Two seeds 教学设计

授课教师：闫宇青

工作单位：松庄小学

2018.4.18

《Two seeds》教学设计

教

案

首

页

课题

Module4 Unit10 My garden

课型

New

period2 Two seeds 教学

课时

The second

授课

时间

4.18 1.在问题引领下，运用拟人手法等形式，挖掘小种子的心情、语言，学生通过角色扮演能够在情境中表演文本及对话，进而了解植物生长的必备条件。（土，光和水）

2.通过图片对比，视频冲击等形式引导学生观察植物的生长过程，并通过课本剧表演的形式，教学

体验种子发芽的过程。

目标

3.在课题引领下，通过整体感知，逐图推进，绘本再构等方式，学生了解植物生长规律，感受它们成长中的勇气、喜悦、不放弃等，从而感悟成长的真谛。（像向日葵一样，永远向阳，做一个积极向上的人！）

Words: seed,grow, soil,fruit 知识

结构Sentence: They have small green leaves.

It has small green leaves. 图

Grammar: have与has的正确用法。

教学重难点：

教学

能读懂故事，并运用所学知识图文并茂地介绍种子的成长过程，并体会种子成长的需求重难点

及心历。

本教材的教学对象为小学四年级的学生，通过近两年的英语学习，能进行简短学习的对话操练。他们善于模仿，喜欢听故事、演故事，角色扮演等活动。本单元的话起点题为植物的生长过程，贴近学生的生活实际，与科学学科紧密联系。他们大多数学预测

学情

分析

学习能会在阅读和运用中出现困难。同时又出现了“have”句型，学生容易混淆。我会困难在此加大练习，将复杂句简单化，以此为学生降低难度。另外，学生还会在复述的预测

过程中，出现语序语法错误，我会为学生提供关键词，为他们扫清障碍。

教学

多媒体课件

板贴

头饰

具准

备

习兴趣浓厚。尤其对具有挑战性和思维价值的学习内容更加感兴趣。

故事中初次出现了较复杂句There are small leaves on our heads.学生有可

《Two seeds》教学设计

板书

设计

教

案

续

页（第 1 课时）

步骤

教学流程

I. Warm up 1.

Greetings . 2.

Enjoy a picture about spring. 3.

Talk about spring and flowers. Teach: seed. 课堂调控

导入

.

《Two seeds》教学设计

II. Presentation 1. Show the title Two Seeds.

Ss guess: How do they become beautiful flowers?

2. Watch the story and order. T and Ss check their answers together. 3. Picture1: ①Talk about seeds.

Teach: soil

②Ss and T act it out. 4.

Picture2: ①Ask and answer. Q1: The sun comes. How do you feel?

Q2: What do you want to say?

②Act in groups. 重

难

点

突

破

5.

Picture3: ①Read and answer.

Q1: Do you like the sun?

Q2: How do you feel?

②Act it together. 6. Picture4-5: Dub and act. 7. Picture6: Look and answer

Q: What do we have? III. Read the story. IV. Extension.

Q: What can we learn from this story?

Ss answer one by one and teacher summarize. V. Homework.

Retell the story to your parents.

《Two seeds》教学设计

步骤

教学

拓展

总结

提升

课堂

练习

设计

Let’s act out the story.

教学流程

What can we learn from this story? When we grow up, we should thanks for our families,teachers,friends...

Tell the story to your parents and act it out.

作业

设计