科学阅读公开课教案

课时总编号：08

教

材

科学阅读

关心水和空气科学概念目标 1．水污染影响我们的健康。

2．空气污染影响我们的健康。

（第

1

课时）

教

学

目

标

科学探究目标 1．比较干净的水和受污染的水的不同。

2．调查学校、家乡周围有哪些污染空气、水的不良现象。

科学态度目标 1．发展学生对探究环境的兴趣。

2．调查学校、家乡周围有哪些污染空气、水的不良现象。

科学、技术、社会与环境目标 环境与人的生活密切相关。

教学重难重点：比较干净的水和受污染的水的不同。

点

难点：调查学校、家乡周围有哪些污染空气、水的不良现象。

教学日

期

4月

16日

星期

一

学生准备：干净的水、污水、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。

教师准备：课件

器材准备

教学过程：

一、聚焦

1．导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？

设计意图：引导学生回忆，总结出利用感官或借助一些简单的工具进行对比观察的方法。

2．提问：回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的科学词汇？

（教师出示前面几节课的班级记录单）

设计意图：用曾经在本单元中学过的描述物体特征的科学词汇，如颜色、气味、轻重、形状、是否透明、是否流动等来研究今天的主题——水、空气。

二、探索

（一）指导学生观察比较干净的水和污水的不同。

（教师出示一杯干净的水和一杯污水，指导学生观察）

1．提问：老师的玻璃杯中是什么？（水）两杯水一样吗？

2．教师引导：我们如何观察描述一杯水？

设计意图：让学生回顾第五课所学，从形状、颜色、气味、透明度等方面加以比较。

3.学生分组观察比较。

思考与修订

4.汇报。

5.总结。

干净的水：无色、无味、透明

污水：黑色、有臭味、半透明

6、说说水污染的害处

（二）指导学生比较干净的天空和被污染的天空

1.利用课件图片展示两种不一样的天空。

2.让学生说说他们的不同

（如果学生只从美的角度比较，要适当引导学生从空气污染比较。）

3.说说空气污染的害处。

（三）调查了解学校、家乡周围水污染、空气污染现象

1、说说你知道的学校、家乡周围有哪些水污染、空气污染现象。

2、讨论污染的原因

3、你能为学校、家乡的环境做点什么？

（到小河边捡垃圾、劝阻家人不焚烧麦秸、植树防风沙、举报有污染的厂矿企业）

三、小结

四、板书设计

教学反思