5.观察鱼国家优质课一等奖

《观察鱼》教学设计

【教材简析】

本课是继《观察一种动物》及《给动物建个“家”》后，以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。

本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。

【学生分析】

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。

【教学目标】

科学知识目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

【教学重难点】

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

【教学准备】

学生：鱼、鱼缸、学生活动手册。

教师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。

【教学过程】

一、激趣导入

1．课件出示视频：

①．小朋友，你们喜欢游玩吗？今天老师带大家去神奇的海底世界看看。

②这海底世界给你印象最深的是什么？

2．课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出示边讲解：你看在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。

3．教师：你们发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点——水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：5.观察鱼）

二、观察描述鲫鱼

（一）观察与画鱼

1．教师导入：鲫鱼是我们常见的鱼类，今天老师带来了今天的观察明星——鲫鱼跟我们一起来学习科学。

2.你们想怎么观察我呢？（预设：按一定的观察顺序。借助放大镜，可以观察的更细致。可以从侧面，正面，上面观察，不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。）

3.观察要求：鲫鱼有几个部分？每个部分有哪些器官？（观察你们小组的鲫鱼，并将观察的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得像。时间5分钟。

4. 学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。

5. 学生展示交流。

学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。

预设：

（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样的？（引导学生细致观察）学生介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合。牙齿长在嘴巴里，很小。

（2）鱼的身体上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方？（引导学生细致观察）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。

（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。

6．交流之后学生再观察，修改补充自己画的鱼，让它看起来跟你眼前的鱼更像。

7．通过生活中吃鱼的经验，引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。（预设：骨骼起支撑躯体，保护内脏器官的作用。）

（二）研讨：怎样让鱼动起来。（预设：击掌，棉签，鱼食。）

1.观察并思考：

鱼是怎样呼吸的？鱼是怎样运动的？

2.交流观察发现：

预设：

鱼是怎样呼吸的？

①鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？②设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？③引导学生通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。出示鱼鳃图片，播放视频。④课件展示鱼鳃的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。

观察鱼是怎样运动的。

1．靠身体的摆动和鱼鳍的摆动。

2．体验小鱼游起来：用手模仿鱼鳍的运动。（小手小手摆起来，小鱼小鱼游起来，游左边，游右边，小小尾巴动起来。）

3．小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。

三、研讨小结

1.今天我们观察了鲫鱼，说说你的收获。（预设：鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。）

四、知识拓展

观察下面几幅图中的蚂蚁，判断哪只蚂蚁画对了。

【板书设计】

观察鱼

呼吸→鳃

运动→鳍