7 认识磁铁优质教案设计

《认识磁铁》教学设计

五里镇大坪坳完小 李平

一、

教学目标

1.

知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁、镍、钴等材料产生吸引作用。

2.

能依据已有的经验，预测磁铁能吸引哪些物体。

3.

能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁的物体”的结论。

4.

能简要讲述探究的过程及结论，并能够与同学讨论、交流。

5.

对探究磁铁的特性持续表现出兴趣。

6.

能如实讲述观察的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，具有用事实说话的意识。

7.

愿意倾听他人的发言；乐于表达自己的观点。

8.

能按实验要求进行合作性的探究学习。

9.

能够列举出生活中常见的磁铁，并说出它们的作用。

二、教学内容

本节课是《有趣的磁铁》单元的第一课时。

本课的“科学实践”活动包括三个环节。第一个环节是观察3种磁铁，让学生找一找它们的共同特点。第二个环节是用磁铁吸一吸课桌上摆放的由不同材料制成的物体，找出其中的哪些物体能够被磁铁吸引，研究这些物体的材质特点，即它们都由铁、镍等材料制成。第三个环节是开放式的探究，让学生找出教室里能被磁铁吸引的物体。

三、

重、难点

重点：交流、整理关于磁铁的特性。知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁、镍、钴等材料产生吸引作用。知道磁铁被广泛应用于许多方面。

难点：简要讲述探究的过程及结论，并能够与同学讨论、交流。运用所学到的知识解决生活中的简单问题。

教学准备

（一）

教师准备

每组活动材料：条形磁铁1块、笔记本1个、铜钥匙1个(或铜丝)、

铝钥匙1个(或铝丝)、玻璃球2－3个、铁钉2－3根、塑料尺1把、铁夹1个、木块1块、透明胶带1卷、铝质易拉罐1个、1元、5角、1角硬币各1枚，海棉1块、曲别针2－3个、托盘1个（用于盛装上述材料）。

（二）

学生准备

《学生活动手册》、铅笔等。

四、

教学过程

（一）激趣引入

1.

师：同学们！喜欢猜谜语吗？上课之前，请同学们猜一猜: 一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。这是什么？

生：磁铁。（真聪明！）

师：这节课我们一起来认识研究磁铁。（板书课题）

2.

教师考查学生关于磁铁的前概念。(磁铁能吸铁) （二）展开“科学实践”活动

活动一：

1.

谈话：磁铁在生活中应用非常广泛，磁铁有很多奥秘，有许多科学家还在不断的研究它。要想揭开磁铁的奥秘，首先要认识磁铁，下面我们就来观察几种赏常见的磁铁。

（1）

教师给每组发放一块条形磁铁、一块蹄形磁铁、和一块环形磁铁，让学生观察。

（2）

分别观察了3种磁铁，说说它们都是什么样子的，有哪些特点。（都能吸铁）

2.

谈话：下面我们用磁铁做一个有趣的活动，看看磁铁能吸引哪些物体。教师出示材料盘，逐一展示盘中的物体，带领学生逐个认识它们。

（1）看一看，老师今天带来了什么？

（2）它们是用什么材料制成的？

（3）预测这里面的哪些物体能被磁铁吸引？

（4）怎样清楚地记录你们的想法？请将自己的预测记录到《学生活动手册》中。

3.给每组学生发放活动材料，学生动手进行实验，将能够被磁铁吸引的物体找出来，放在一起，并将实验结果记录到《学生活动手册》中。

4.组织学生汇报实验结果，用学生自己的语言说说自己的发现及结论。并归纳“磁铁能吸含铁有物体”的结论，同时告诉学生磁铁还能吸引含镍、钴的物体。

（1）说说自己的实验结果，与之前预测的一样吗？

（2）能被磁铁吸引的物体有什么共同点？都是什么材料制成的？（铁制成的）

5.让学生找一找教室里还有哪些物体可被磁铁吸引。

（1）找出教室里能被磁铁吸引的物体。

（2）说说这些物体分别是什么材质的。

活动二：

1.谈话：磁铁能够吸引铁制品的本领是不是很厉害？它还有更厉害有本领呢！

2.请学生预测：磁铁能否隔着一段距离吸引曲别针。

如果磁铁不直接碰到曲别针，也能将它们吸起来吗？

3.

组织学生进行实验，实验后要求说说自己的发现。

（1）

你是怎样进行实验的？有什么发现？

（2）

磁铁能隔着一段距离吸引物体吗？这个距离能不能无限大？

组织学生汇报实验结果，用学生自己的语言说说自己的发现及结论。

活动三：

1.请学生预测：磁铁能否隔着一些物体（多本书）吸引曲别针（小乌龟）。

2.组织学生进行实验，实验后要求说说自己的发现。

如果隔着很厚的物体（9本书）还能吸引曲别针吗？隔着的物体越厚，吸引力越弱。

组织学生汇报实验结果，用学生自己的语言说说自己的发现及结论。

（三）

课堂小结

1.

本节课你认识了哪些磁铁？

2.

通过3 个实验你知道了什么？

实验结论

1. 磁铁能吸引含铁的物体。（这种性质叫磁性。）

2. 磁铁能隔着一段距离吸引含铁的物体。

3. 磁铁隔着一些物体也能吸引含铁的物体。

其实，磁铁还能吸引含镍、钴的物体。只是镍、钴这两种金属在生活中不常见。

（四）“拓展与应用”活动

学生交流讨论，生活中哪些地方用到了磁铁。

（1）

说一说，生活中哪些地方看见过磁铁？

（2）

磁铁对我们的生活有帮助吗？

（3）

展示一些磁铁的广泛应用。

（若时间富余，可带领学生做一做这些既有趣又实用的活动）

磁铁的性质

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁具有磁性，能够对铁、镍、钴等金属材料产生吸引作用。磁铁周围存在着磁场，磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁力是物体在磁场中所受到的作用力。《义务教育小学科学课程标准》中的分解概念5.1“有的力可以通过看不见的物质施加在物体上”，对于磁力来说，这个“看不见的物质”就是磁场。由于磁力通过磁场对物体产生作用，因此磁铁不需要接触物体，就是说隔着一段距离也能吸引铁、镍、钴等材料。如果磁铁与铁、镍、钴材料之间隔着其它物体，而且这些物体不会使磁场消失，磁力

就依然存在，比如磁铁能隔着纸吸引曲别针。

一些物体在磁铁的作用下会显现磁性。磁化就是使原来不显磁性的物体，在磁场中获得磁性的过程。在本节课中，当学生做完实验后，可能会使曲别针、小铁钉等物体磁化。可以通剧烈调敲打、用强火烧一段时间或利用消磁器来消磁。

（五）小作业

1、妈妈有很多做针线活用的针，但是针太细小了，很容易弄丢，一旦丢了还容易伤害到家人，你有什么好办法来管理这些针吗？

2、爸爸有1 小铁锤不小心掉到井里了，你能想办法轻松找上来吗？

3、网上搜索“磁铁百科”及“非常有趣的磁铁实验”了解。

（六）板书设计

7 认识磁铁

1. 磁铁能吸引含铁的物体。

2. 磁铁能隔着一段距离吸引含铁的物体。

3. 磁铁隔着一些物体也能吸引含铁的物体。

磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，磁铁可以吸引含铁、镍、钴的物体。