C优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容ＢLet\s talk 教学重点：句型：Is she/he your….? 词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV 教学难点：正确运用感叹词和日常用语。教具准备1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话，准备学生或教师的家庭录像2.教材相配套的教学课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-03-29 11:02:00

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学校：浚县白寺乡盖寨中心校

C优秀教案板书设计

未知

2018-03-29 11:02:00

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关键词：C优秀教案板书设计

正文

教学内容

Ｂ

Let\s talk 教学重点：

句型：Is she/he your….? 词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV 教学难点：正确运用感叹词和日常用语。

教具准备

学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话，准备学生或教师的家庭录像

教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］

教材相配套的教学录音带

教学过程

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1 、Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.

2 、Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”

二

呈现新课

（presentation）

1 、Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2 、Watch video播放B Let’s talk 录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2) 对话中，一共用到了几个感叹词？3) 学生回答问题。4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3、

观看课件1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2) 再次观看，鼓励学生边看边说3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。5) 教师及时奖励表演好的小组。

三

趣味操练

（practice）

1 、活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

2 、活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”

3 、活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。

四

扩展性活动（Add-activities录像展播。

播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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