Unit 1 Signs优质课教案整理

Teaching plan for Oxford English 5B Module 3 Things around us Unit1 Signs School: Sunqiao Primary School Teacher: Walker（施巧军）

Date: Apr. 18th, 2018 Teaching aids: Multi-media, word cards, PPT, etc. 一、

学生情况分析：

五年级学生经过四年多，将近五年时间的英语学习，已具备一定的英语语言知识和相应的表达能力，能较熟练的运用基本句型来进行交流。学生在过去的学习中多次出现过情态动词can，should和must及其否定形式的相关句型，并已能较好的运用。由what引导的特殊疑问句型学生也较熟悉。

二、单元语用任务：

在去公园游园的语境中，学生能读懂常见标志的含义，并在看到有人违反公园规定时，学生进行劝阻。

三、单元教学目标：



语言知识与技能：

1.能准确朗读并背默telephone, smoking, swimming, walk, sign等核心词汇，音、义、形基本准确。

2.能用A: What does this sign mean/say? B: It means/says we can/ can’t/ mustn’t/ shouldn’t…

等核心句型讨论标志的含义，发音基本准确，表达较为流利。

3.学习并知道标志的警示意义和信息作用。

4.学习和掌握音标/l/, /r/的发音。



文化与情感

了解公共场所的标志，并遵守相关规定。



学习策略：

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和交流。

四、单元课时话题及教学目标：

课时

话题

signs 内容

Look and learn.

Ask and answer Listen and enjoy 语用任务

在准备去公园前学习标志含义的语境中用what句型问答标志的含义。

语言知识与技能

1. 能学习和掌握标志类单词，做到音、形、义的统一。

2. 能运用what句型问答标志的含义。

3.学生感受在我们的生活中signs的作用和意义

Period 1 Different

Period 2 Warning Look and say.

Listen and enjoy. 在公园游园的语境中，用所学句型提醒他人遵守警示标志规则。

1. 能就公园里常见的标志讨论其含义；

2. 能较熟练的运用You can’t… Look at the sign. It says ‘No…’等句型劝阻不文明行为。

3. 能在理解短文内容的基础上熟练朗读。

4学生体验必须遵守的规则。

signs in the park. Period 3 More Say and act Listen and enjoy 在公园野餐的语境中，运用句型巩固讨论警示类标志含义，进一步学习讨论信息类标志

1. 学习、感受get into, pretty, get out等相关词汇；

2. 能综合运用核心句型，熟练朗读角色话语，尝试进行角色扮演；

3.让学生体验争当文明小公民的光荣。

1. 学习、感受stepmother, leave, signs in the park Period 4 The path Read a story 在用石头做标记找到回家的路的语境中，知道除了传统标志以外标志的延伸意义

of stone

pocket, drop, be lost等相关词汇；

2.训练学生的阅读技巧；

3. 能尝试性地复述故事。

5.让学生体验到有时我们可以发挥我们的聪明才智，创设一些特殊的标志给我们提供特殊的帮助。

Period 5 Review

Learn the sounds

Review 复习

1 复习本单元内容；

2. 学习并区别发音/l/, /r/；

3. 完成单元练习内容，重视学生双基训练、培养学生语用能力。

六、单元具体实施：

（第二课时

Warning signs in the park）

教学目标：

1. 能就公园里常见的标志讨论其含义；

2. 较熟练运用You can’t… Look at the sign. It says … No…等句型。

3. 尝试复述课文，内容基本正确。

4．能遵守公共场所规则。

教学过程：Topic: Warning signs in the park

Procedure Content Methods 1. Warming up 1-1 Listen and enjoy. Pre - task

1-2 Let’s read.

preparation

2. Review 2-1 Pair work.

2-3 Warning signs.

1-1. Signs in the park While - task 1. Lead in.

1-2. Watch a video procedure

2.Picture 1 2-1 Ask and answer

2-2 Read in roles

2-3 Group work

3. Picture 2 3-1 Ask and answer.

3-2 Listen and say

3-3 Read in roles

3-4 Group work

4. Picture3 4-1 Ask and answer.

4-2 Learn: park keeper

4-3 Listen and answer

4-4 Read in roles

4-5 Group work

5. The end of the 5-1 Ask and answer. story. 5-2 Watch the video Purpose 通过歌曲调动学生学习兴趣

复习标志，为后续学习做准备。。

讨论公园标志，感知故事。

通过问答学习对话，通过读和演操练对话。

通过听和问答巩固操练对话句型。

通过两个男孩和公园管理员的对话再次操练巩固。

再次完整观看故事，进行巩固。

Post - task activity

1. Blank filling.

2. Retell the story

3. Choose write and say 1-1 Read and fill in the blanks. 1-2 Read together

2-1 Try to retell

3-1 Choose write and say 通过填空检验学生对新授内容的理解。

通过复述故事提高学生表达能力。

学生通过写和说，巩固本课核心内容。

Assignment Board design 1. Read the text on P38&P39 2. Draw the signs and do a role play in groups. 5B M3U1 Signs Warning signs in the park(period 2)

ride your bicycle A: You can’t

walk your dog

here.

play football B: Why? A: Look at the sign. It says ‘No bicycle.’

‘No dog.’

‘No football.’