Unit 1 Museums公开课教案

5B M4U1 Museums 单元设计

一、单元任务分析

在这个单元中要求学生在前几个单元对一般过去时的认知上，进一步学习规则的动词过去式和不规则动词过去式，并能用一般过去时对参观博物馆进行一定描述。要求学生掌握：

主要词汇：science museum, history museum, art museum, insect museum, car museum, railway museum, really, Beijing Opera, perform, useful, learn about, The Louvre Museum. 主要句型：学习Which museum do you want to visit? I want to visit… Why? Because I want to see…等

句型。本单元从描述曾经参观过的博物馆的经历中，让学生进一步学习一般过去时，了解一些规则的动词过去式和不规则的动词过去式的用法，同时又在学习一般过去时中，让学生了解各种各样的博物馆知识，激发学生发现新事物，了解新事物和探索新事物的欲望。其中以上海的几个学生较为熟悉的主题博物馆为主。

旧知复习：W复习一般现在时，让学生运用一般过去时描述在过去时间里的事物。

而本单元的重点就是运用旧知一般现在时与新知一般过去时结合描述参观博物馆的经历和收获。

拓展知识：结合本单元的主题：Museums可以延伸知识的运用范围，引导学生对旅游过程中，社会实践中参观过的地方进行基本的描述。

二、单元教学目标

通过本单元的学习，学生能：

1. 在语境中学习、理解、运用词汇：science museum, history museum, art museum, insect museum, car museum, railway museum. 2. 在语境中学习、理解词汇：really，perform, useful, learn about, culture, human history, famous. 3. 在语境中正确理解一般过去时句式I saw….There were….I bought….I learned about….并合理运用句型描述参观博物馆的经历。

4. 在语境中学习、理解句型… Which museum do you want to visit? I want to visit….Why? Because I want to see…. 6. 学会使用一般过去时谈论过去的状态。

7. 能正确运用形容词描述博物馆内的内容。

8. 在语段语境中感受世界万物的神奇，激发学生对新事物的认识与探索。

三、分课时教学目标

教学

语言知识（词汇、句型）

语言技能与运用

情感态度

1

目标

1.

复习旧知

Why? Because…

2.

新授语言

museum, insect museum, 1.在主题文本的语言情境中，学习本单元初步了解一些博物的核心词汇。

馆的知识。

2. 在主题文本的语言情境中，初步了解并

car

第science museum, history museum, art 学习本单元重要句型。

一

museum, railway museum, 时

3. 教材文本

I want to visit…

（

Look and learn, Ask and answer）

3.

再构文本(描述性) At the museum 课Which museum do you want to visit? 第1.词汇

：

the Word of …

useful, perform,beijing opera, 二

2.复习副词的用法。

课

1．

能描述（表达）观察的某物。。

2.指导学生在写参观游记等可以运用fiirst，then，finally等线索。

了解机器人相关知识，感受科技改变人类生活，激发学生探究精神。

时

第1．

复习巩固

1．

复习巩固用一般现在时对所参观的

学习通过阅读获得复习Listen and say，复习一般过去信息的能力

博物馆进行较为丰富的描述。

三

时。

2．

复习巩固用一般过去时对所参观的博课2．

新授语言

时

There were….I saw….I bought….I 物馆进行较为丰富的描述。

learned about….

3. 教材文本

Say and act

3．

学习其他规则和不规则动词过去式。

4．

学习如何运用句型There were….I saw….I about…

bought….I learned 第1.

复习巩固

四

2.

There were….I 1.

通过文本了解卢浮宫的信息。

通过学习了解了解

saw….I 2. 结合新旧知识参观卢浮宫进行一定描卢浮宫的信息。

bought….I learned about…. 述。

课3.

新授语言

The Louvre Museum human history, 时

culture, famous 4.

教材文本

Read a story 5.

再构文本（对话型）

The Louvre Museum

四、单课设计：

2

5B M4U1 Museums Period 2 The World of Robots

Procedures 一、Pre-task Preparation

二、While-task procedures

Contents 1. Little teacher

2.

Say a rhyme

1.Listen and answer

2.Know more about shanghai museum

3.To teach: the world of…

4. Talk about the robots.

5.Listen and judge Method

. Little teacher

Science museum,

art museum , So many museums in Shanghai!

History museum, insect museum, How interesting the museums are! Car museum, railway museum,

So many museums I want to visit! I love museums in shanghai Which museum do you want to visit?

Purpose 两分钟预备铃准备“小老师”环节。（平时教学时每节课让孩子轮流上台做小老师，或复习，或预习。践行陶行知思想。孩子们更多锻炼。老师摄像，视频放入家校平台。

儿歌复习上课时词汇。并引出问题：

Which museum do you want to visit? 复习上课时核心词汇句型。

Listen to the passage and get the 出示提示，听对话。降低难度，

main idea. 容易使孩子集中注意力。对话Kitty and Ben want to visit a 引出课文情节。

museum.They want to visit

_________.Because Kitty wants to

see _________________.

Information of shanghai museum.

To teach: the world of…

To teach: the world of…

T: What do you know about the robots?

简单了解上海科技馆。

学用短语：the world of…

揭示课题。

教师提供一些关键词，让学生谈谈自己对机器人的认识。学生言语表达，思维拓展，科学常识，与课后习得对比，多方面能力发展。

听短文，整体感知。

3

6. Learn the first paragraph.

7.Learn the second paragraph.

7. Read the short passage

Listen and judge

Read the main idea of the passage.

做判断，听力反馈。

判断改错后成一篇文本的缩写，抓住文本主要意思。

不仅帮助学生理清思路，也培养学生阅读抓主要意思的能力。

学习文本第一段。

Kitty and Ben are now at the Science 视频引出。

Museum. They want to see ‘The

World of Robots’

First, they see the ‘Piano Prince’. He

can play the piano very well. He’s

really cool!

Listen and talk. Read and answer. Try to say:

阅读，并问答。

First … play the piano , piano prince,

cool .帮助学生整理思路。

…

at the Science Museum. They 复述，巩固，提高表达能力。

want to see ……

First, they see …..

He can …… very well.

He’s really …!

Watch the vedio Perform beijing opera. To learn: perform beijing opera,

学习第二段文本。在语境中学习词汇。

自编歌词进行京剧表演。让学生了解感受京剧。同时歌词巩固词汇。

游戏环节复习副词用法。

Game :

you are the robot. I say you

do.

Try to say: These robots can __________.

描述其他表演性的机器人。

结合副词表达描述某物。

Look! They’re ________

_____.

Wow! so _______!

Read …………………

阶段小结前两段短文。并通过fun，

useful 承上启下。并板4

三、Post-task activities

四、Assignment

8. To learn the third paragraph.

1.To learn the whole passage.

2.Know more

These robots are

!

do

Read and talk.

Try to say

Show a robot.

1.Retell the whole passage. 2.Read the whole passage. 3.Fill in the blanks.

The origin of the word ‘robot ’?

Czech word(捷克语)‘ robota

Guess the meaning of robota.

life! You can change the world.

robot ’ or ‘the world of robots’

1. Retell the text. many things . 书进行归纳，帮助学生理解。

They

学习文本段。

展示扫地机器人。让学生切身体验科技的力量。并简单渗透电子产品的最基础的开关标志。

根据板书提示复述课文。

阅读，完形填空。

了解robot 一词的由来。深层

分层。学生可选择。通过

精神.

作业课堂延伸. 巩固分享.

Some robots can help many people

are

. The word ‘robot’

comes from the 次挖掘robot的意义。

Technology(科技)

is changing our 激发探究精神。

Write a composition about ‘my idea ‘my idea robot,激发创新探究2.Share your composition with your

friend

.

板书设计：

M4U1 Museums

(p2)

the world of robots

First Then

Name

The piano prince Beijing opera performers What

Play the piano Perform opera How

cool

beijing Nice

fun useful 5

Finally

Fire safety helpers Put ou the fires great

6