1.发现物体的特征第二课时教学设计｜教案在线预览

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第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征（总序第课时）备课时间：授课时间：科学概念目标：1.我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标：1.用各种感官观察和描述不同的物体。2.用两两

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所属课文：1.发现物体的特征

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2018-04-24 10:23:00

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学校：长沙县松雅湖小学

1.发现物体的特征第二课时教学设计

未知

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关键词：1.发现物体的特征第二课时教学设计

正文

第一单元

我们周围的物体

1、

发现物体的特征

（总序第课时）

备课时间：

授课时间：

科学概念目标：

我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标：

用各种感官观察和描述不同的物体。

用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

教学准备：

学生：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册

教师：学生实验材料一套、班级记录表

教学策略：“自主探究”教学模式。

教学重点: 教会学生用各种感官观察和描述不同的物体。

教学难点: 教会学生用两两对比的方法对物体进行观察。

教学课时：

一课时

过程与方法：一.

聚焦：

在这个单元我们将主要学习如何观察和描述物体。在黑板上板书“物体”二字。用两个问题来调查学生的想法：

1.我们的周围有什么物体？2.我们怎样来描述它们？

让学生说一说自己知道的物体并进行描述。教师把学生提到的词汇或短语记录在黑板上，对一些说不清的词语，也可以先记录下来，在后续的教学中引导学生将其逐步规范成科学词汇。

二.

探索：

对于教科书中出示的8种物体，教师先展示实物图片，让学生说一说这些物体的名称，然后选择2个比较熟悉的物体，让学生进行描述，比如木块和塑料杯。学生一般会单独描述木块的特点，比如“形状是方的”“有气味”等等。这时，教师可

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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