B教学评价实录

Unit 1-Part B-教案

学习内容:

Let’s talk

Look and See

学习目标:

1．能听、说、认读句子：Where are you from? I’m from....并能在实际情景中运用。

2．

能进一步巩固句型This is….的用法，结合新句子在实际情景中运用。

3．

能继续保持浓厚的英语学习兴趣渴望获得更多的英语知识，并且将语言知识转化为语言能力。

教学重点: 能运用句型Where are you from? I’m from....和This is…在适当的情境中运用

教学难点: Australia的读音。

评价设计:

1．通过询问各国代表动物，意义操练“欢乐使者”和Production环节完成目标1和3的检测。

2．通过Free talk和Production环节的练习和活动，完成目标2的检测。

教学准备：课件

自制各国小国旗

人物头饰和水果头饰

教学设计：

根据学习需要，将学生以国家China、UK、USA和Canada为组名分成四个小组，每小组分发相应的小国旗。

Step 1 Warm--up

1. Let’s sing a song：Boys and girls

﹙活跃课堂气氛，为学生营造英语学习氛围﹚

2. Free talk

教师先与2-3名学生对话示范，然后生生互动交流。

T: Hello! Boys and girls!

Ss: Hi！Miss Gao!

T: How are you？

Ss: Fine, thanks.

T: OK! This is my Hu Jie.

Ss: Nice to meet you!

S1: Nice to meet you, too.

T: I’m from China.(手持中国小国旗走到UK组)

引导学生运用句型：I’m from the UK. 并且向老师介绍自己的组员。

各小组学生可以互相交流对话，练习巩固句型I’m from the UK./USA/Canada.

Step 2 Presentation

1. Where are you from? I’m from....

紧接上一环节，课件呈现熊猫图画

T: Let’s see my friend. A panda.

Panda: Hello!

Ss: Hi! What’s your name?

Panda: My name’s Pan Pan.

T: I’m from China. Where are you from?

( 因为是新句型，教师在说的时候读音重些，语速要放慢，引起学生的注意。)

Panda: I’m from China，too.

教师板书句型Where are you from? I’m from China. 领读，教读。

学生分组一起读，问答。

教师课件出示河狸、秃鹰和袋鼠练习问答，在此环节出现新词Australia,发音较难,教师要注意分音节教读。

2. 机械操练：

学生通过采用开火车的方式问答来练习句型。

3. 意义操练：“欢乐使者”

老师将分发给各小组的国旗收回，放在教室的四个角落代表四个国家。让学生打乱座次随意坐下，这样刚才每个学生分别在哪个国家其他的学生就记不清了，教师给学生一个任务：每人问3个学生用英语Where are you from? I’m from....根据他们的回答将他们送到相应的国家里。

教师示范：

T: Hello! Where are you from?

S1: I’m from Canada.

T: OK, this is Canada.(教师领S1到Canada组完成任务)

S1: Thank you.

（本活动采用任务型教学，让学生进一步理解运用主句型。）

Step 3 Practice

1. 听音正音，要求学生看图，手指所读的句子。第一遍只听，第二遍边听边读。

2. 合作共建，小组一起读对话，画出自己不会读的词或句子，然后请教小组成员或老师。在这一活动中老师要走到学生中间及时指导鼓励学生大胆开口说读。

3. 表演对话。可以男女生组，也可以分排读，老师要及时鼓励学生，让他们勇于开口说英语。

Step 4 Production 三年级小学生刚开始学习英语，所以结合他们原有认知水平，在本活动教师准备四种水果头饰：peach, pear, orange和watermelon. 学生拿出自己制作的各国小国旗，三人一组结合Let’s talk 内容创编新对话。教师与两位学生先示范：

T: Hello! Liu Fei.

S2: Hi! Miss Gao, this is my friend Pear.(一学生戴梨头饰)

S3: Nice to meet you.

T: Nice to meet you, too.

Where are you from?

S3: I’m from the UK.(手持自制的英国小国旗)

学生小组合作练习后展示.

Step 5 Progress

1. 做基础训练中相应练习题。

2. 小结：学生总结所学内容，老师补充。

Homework

Read the dialogue after the tape.