C教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元相关单词father , mother , sister , brother , grandfather , grandmother。2. 会唱歌曲“I love my family”。3. 能听懂Story time部分的小故事，并尝试表演。重点难点重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 08:54:00

来源学校

学校：攸县莲塘坳乡育才小学

C教案板书设计

未知

2018-05-17 08:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教案板书设计

正文

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读本单元相关单词

father ,

mother , sister , brother , grandfather , grandmother。

2. 会唱歌曲“I love my family”。

3. 能听懂

Story time部分的小故事，并尝试表演。

重点难点

重点:

能够听懂、会说、认读本单元相关单词

难点: 1. 能用英语向大家介绍自己的家人

2. 听懂并能够表演

Story time部分的小故事。

教学准备

1. 教师准备课件

2. 教师准备相关单词卡和图片

3. 教师和同学准备全家福照片

教学设计

Step 1: Warming up 1. Greeting.

设计思路：通过打招呼、问名字，营造英语学习的氛围，使学生轻松愉快的进入角色，投入到学习中去。接下来的唱歌活动，能调动学生的积极性。

2. Sing a song “I love my family”

学唱歌曲“

I love my family”

设计思路：通过歌曲，进一步熟悉本课重点单词和句型，活跃课堂气氛，将学生迅速引入到学习英语的环境中来，让学生在欢快的音乐节奏中进入学习氛围，为本课要学的内容做好准备。

活动方式：全班活动。

教师播放歌曲“

I love my family”三遍。

Step 2: Revision/Leading in 1。课件依次呈现爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐的图片，老师用句型“

This is…”一一做介绍。

2学生拿出自己的全家福，以小组为单位，用句型“This is…”互相做介绍。

Step 3: Presentation 设计思路：通过看图连线，复习本单元有关家庭成员的单词和介绍家人的句子，为完成

Start to read部分的作业而作准备。

活动方式：课件播放，全班活动

1. 课件呈现爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐的单词图片，学生随着老师操练该单词。

2. 请不同学生用“This is …”介绍自己手中的全家福。

Step 4: Practice 1. 播放

Story time的录音，让学生先理解，再跟读。

2. 选择表现突出的学生进行表演，加深其他学生的理解

Step 5: Consolidation 设计思路：通过任务，检查本课知识落实情况。

活动方式：全班活动。

1. 播放录音，男女生对唱歌曲。

2. 分角色表演

Story time部分的内容。

Step 6: Summing up/Homework Evaluate the performance of the students in class. Read“Story time”. Introduce your family to friends.

关于本教案的常见问题

Q：C教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教案板书设计