C教学实录与评析

Unit 4

What can you do?教学设计

Part C Story time 重庆市潼南区小渡镇汇集小学校

郑昌林

一、Teaching contents教学内容：

人教版(PEP)小学英语五年级上册第四单元

Part C Story time . 二、Teaching aims教学目标：

Knowledge aims知识目标

1．能掌握和理解

rat, snake, tasty, lake, silly, away五个有关单词或词组。

2．能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”.“Yes, I can. / No, I can't. ”和拓展句型“I can ...

for you.”

“There's a... ”

“Don't...”. Ability aims能力目标：

能够理解并朗读故事；能在教师的帮助下表演故事；通过故事学习培养学生的合作交际能力和口语表达能力。

Emotional aims情感目标：

教育学生保护野生动物，让学生明白动物与人类和谐共处的重要性。

三、Teaching key and difficult points 教学重点：

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

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教学难点：

能够在图片和情景的帮助下，引导学生根据故事中主人翁所处的环境去讲故事和续写故事。

四、Analysis of students学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫，五年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、表演感兴趣。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，已具有初步的听说能力。但由于故事教学课程难度相对比较大，学生的学习方法单一，心理压力较大，自信心明显不足，如果出现了以上预设情况，就得改进课堂教学方式，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能。

五、Teaching aids教具准备

多媒体课件、点赞卡、词卡

六、Teaching procedures教学过程

StepⅠWarm up

1、多媒体播放歌曲“What can you do?”，学生边唱边做动作热身，激发学生的学习热情。

What can you do? What can you do? I can sing English songs.Can you sing songs, too? I can do kung fu. I can do kung fu.I can dance and draw cartoons. Can you draw cartoons, too? 2、与学生进行口语对话，复习Part A 和B 部分“dance, sing English

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songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa”

五个有关课余文化活动的单词或词组和句型“What can you do?”，“I can …”.“ Can you…”.“Yes, I can. / No, I can't. ”

3、Step Ⅱ Pre-reading task 介绍故事(Introduce the story) T: Now, let’s see who comes here.（呈现Snake的图片）Suddenly, a snake comes, then the animals are frightened. They run away. But the snake caught the rat. Then, what happened?.

Step Ⅲ While-reading task 1、教师出示田鼠和蛇的图片，请学生说说两种动物分别会做什么。

2、教师利用PPT呈现图1，请学生回答：Does the snake want to eat the rat?然后，教师追问：Can the snake eat the rat?鼓励学生快速读故事并找出答案：No, the rat can swim away. 3、学生带着问题听完整录音或欣赏故事动画并跟读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语音、语调。

（1）第一遍听完整录音，指名模仿度跟读；

（2）第二遍欣赏故事动画并全班跟读。

Questions: (1)

Who are in the story? (2)

What is the tasty food? (3) Can the rat sing?

3

(4) Can the rat dance? (5) Is the snake clever? (6) Can the rat swim? 4、请学生再读一遍故事，读完后小组讨论并回答下面的问题和判断正误。

Read the story again and do the“T” or “F”.

(1).The snake is thirsty

(

) (2).The rat can sing and dance.

(

)

(3).The snake is hungry and kind.

(

) (4).The rat can’t swim.

(

) Step Ⅳ Post-reading task 1、同桌学生分角色朗读，教师及时评价指导。

2、学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请几组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价，教师及时补充。最后教师评选出“最佳表演组“，并给予表扬。

Step V Summary (Emotional education) 教师教育学生小动物对人类的好处：如猫能捉老鼠、蜜蜂能采蜜、青蛙能吃害虫等，让学生知道保护野生动物的重要性,学会与动物和谐共处。

Animals are our friends. For example: cats can catch mouse, bees can collect honey, frogs can eat insects...So We should protect wild

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animals and make friends with them.

StepⅥ Homework

1.试着与同伴复述故事并与家人分享。

2.续写故事或收集阅读其他故事。

六、Blackboard design板书设计

Unit4 What can you do? Part C Story time Questions:

Answers:

(1)

Who are in the story?

(1) Rat and snake. (2)

Can the rat sing?

(2) Yes, It can. (3)

What is the tasty food?

（3）Rat. (4) Can the rat dance?

(4) Yes, it can.

点赞手势

(5) Is the snake clever?

(5) No, it isn’t. It’s silly.

Group1

2

3 (6) Can the rat swim?

(6) Yes. It can.

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