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歌曲《唐老伯有个小农场》ppt课件教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《歌曲 《唐老伯有个小农场》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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正文

《唐老伯有个小农场》教学设计

授课人：袁敏杰

教学目标

1.情感目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感，激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

2. 知识目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握强弱规律，能创编新歌词；边唱边表演，并能选择合适的敲击乐器为演唱配伴奏。

3.能力目标：通过学习讨论，自由创编，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。

教学重点

有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握强弱规律。

教学难点

引导学生发挥想像，用自己创作的方式表达歌曲并参与各项音乐活动。

教学准备

教师：多媒体课件、打击乐器、钢琴、动物头饰

教学过程

一、导入

1、复习旧知

（师）同学们喜欢动物吗？还记得上学期我们学过的一首歌曲吗？《在农场里》

2、激趣铺垫

（1）节奏模仿

（师）出示动物叫声的节奏，要求小朋友们唱出节奏。

（师）提问：小朋友最喜欢什么动物呢？为什么会喜欢它？

（2）

声音模仿

（师）

你能模仿你喜欢的动物叫声，并做出动物的动作？

（3）评一评

（师）小朋友都演得非常用心。我们来评评哪个同学的模仿得最像？

（生）自我评价

二、新歌教学

1. 播放视频：《唐老伯有个小农场》

（师）老师带小朋友们去参观唐老伯的农场，同学们要仔细观察有些什么动物？

2. 播放歌曲

（师）鼓励学生在看的过程中即兴地做律动。

（生）感受歌曲情绪。

（此设计让学生的视觉与听觉相结合，运用各种感官来感受音乐旋律。）

3. 学唱歌曲（出示歌谱）

（1）朗读歌词

（2）学唱歌曲

（3）跟音乐唱歌。

4. 处理歌曲（让学生在听中感受歌曲哪些地方节奏强？哪些地方节奏

弱？）

（生）感受并把握节奏的强弱。（当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处叫着吱吱”时，用“P”的要求唱出各种动物神态）

（此设计通过用不同的音色模唱，加深学生对歌曲的理解。）

三、创造表现

1. 创编歌词

（师）请学生选择自己喜欢的动物进行模仿并创编歌词。

（生）设计动物最有特征的动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情嬉戏。

（此设计拓展思维，让学生在创作中展示自我。）

2. 敲一敲

（师）请学生自选敲击乐器为歌曲伴奏。示意学生敲击动作应有重有轻，并明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲协调起来，不要喧宾夺主

。

（生）选择合适的敲击乐器尝试为歌曲配伴奏。

（此设计大胆探究，敢于创新，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中。）

四、展现自我

1.全班预备召开农场联欢会

师出示准备好的动物头饰，请几个同学佩戴，并请学生表演。(此设计提供开放式趣味性音乐学习情境,引导学生进行即兴式自由创造活动。) 2. 合作表现

(师) 要求学生分组进行排练，鼓励学生即兴编词，可唱可敲可演。

(生) 以小组形式讨论自由创编，分工合作。

(师) 巡回指导，启发学生开阔思路，并适时给予鼓励。

(生) 分组表演。

(此设计让学生在反复多次的音乐表演实践中学会聆听音乐、表现音乐，并在表演中增强竞争意识。) 五、教学拓展 1. 观看动画片《狮子王》片段

（此设计从课内延伸到课外，让孩子们扩宽视野，多看看森林里其他罕见的动物。）

2．思想教育

（师）小动物是非常可爱的，也是我们人类的好朋友。比如一些益虫它会帮我们捉害虫，所以我们千万不能捕捉它，伤害它。那小朋友们有没有想过怎么爱护小动物呢？

（此设计让学生建立对人类自然一切美好事物的热爱之情）

资料摘要

歌曲《唐老伯有个小农场》ppt课件教学实录