歌曲 《小小的船》优质课教案推荐

课题歌曲《小小的船》

【版本】走进音乐世界（一年级下册）

【课型】唱歌课

【设计者】黄艳姬

【教材分析】

《小小的船》歌词清新、充满想象，旋律优美动人，歌词结合自然、充满诗情画意与儿童气息，给人带来无尽的幻想。

【教学理念】

创设良好的音乐课堂氛围，在教学过程中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用优美的情绪唱好歌曲。在此基础上，让学生在学习中自主合作交流，运用敲击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质，整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。

【教学对象分析】

用多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：通过语言感知三拍子，通过歌唱《小小的船》，让学生感受到音乐与文学的融合。

2、过程与方法目标:在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

3、知识与技能目标：请同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。

【教学重点】感受三拍子的节奏。

【教学难点】感受古诗特有的情韵、如诗如画的美境。

【教学准备】课件、敲击乐器

【教学过程】

一、导入

组织教学：听音乐进课室，播放音乐《小小的船》，同学们进入课室后律动。

二、激趣

聆听体验歌曲, 感受三拍子的节奏。

三、学习歌曲

1、我们一起来听听，这首歌曲带给你怎样的情绪？大家在听的时候用你的表情和身体的律动表现出来。

2、听一听这首歌分为几个乐句？ 3、有感情地朗诵。边摇摆身体边朗读。因为是语文课中学过的内容，学生会倍感亲切。朗读时，要让学生似乎坐在船上，有微波荡漾的感觉，既清新又愉悦。并要有激情，用快慢、强弱、声音高低的对比来表现词的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奥秘的美好愿望。 4、配乐朗诵。在有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。如坐在月亮似的小船上荡漾的感觉，自然地让学生体验强弱弱的三拍子，引导学生用简单的身体摇摆动作配合音乐动起来，以便更好地理解和表现音乐。

5、感受三拍子及演唱歌曲。在活动中不断熟悉音乐，与同伴合作，双手搭起，模仿小船，随歌声前后或左右摇摆。学生喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌。

6、选择小乐器伴奏。把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出最好听的小乐器为歌曲伴奏。 7、敲一敲、听一听、唱一唱，体验乐趣。

分组展示，让学生敲一敲、听一听、唱一唱。

学生自由发表评价。

三、课堂小结。

《小小的船》这首歌让我们生活越来越美好，感受古诗特有的情韵、如诗如画的美境，读出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奥秘的美好愿望。