放风筝 女声独唱教案设计范例

欣赏课《放风筝》

教学目标：

1、欣赏《放风筝》体会踏青时的愉快心情。感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。

2、能够用自己的方式进行表演，在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。

3、感受春天的气息，能够编配简单的舞蹈动作，培养欣赏民族音乐兴趣。

4、通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣，培养学生热爱民族民间音乐的情感。 5、能听辩出南北不同风格的民歌。

教学重点：

通过欣赏歌曲，使学生正确理解歌曲内容和情绪，把握河北民歌风格特点。了解衬词的作用。

教学难点：

调动学生积极性，了解河北民间音乐风格特点，激发学生学习民族音乐的兴趣。

教材分析： 《放风筝》是一首流传在河北南皮一带的民歌，歌曲表现了春季放风筝的民俗，属小调歌曲，使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽

委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例，歌曲为七声宫调式，全曲旋律流畅，节奏平稳，委婉细腻，装饰音、拖腔、衬腔较多，在歌曲中占有重要地位。

学生分析： 学生聪明，活泼，善思考，有表现欲。大多数学生喜爱音乐，喜欢上音乐课，有一定的音乐感受力和音乐表现力。但对于小学生来说，通过欣赏理解音乐的风格特点有一定难度，因此教师从方言入手，层层渗透，带领他们走进民族音乐，培养学生的音乐听觉思维，提高听赏能力。

教学过程：

1、欣赏《放风筝》

（1）提问导入。春天来了，我们去户外，都可以进行哪些活动？（踏青、爬山、放风筝等）

（2）听赏《放风筝》鼓励学生发表对音乐的理解。（速度、情感等）并回答歌词中风筝的形状。

（3）复听歌曲。播放一些关于各样风筝的幻灯片和放风筝的视频。

（4）再听歌曲。随着音乐来做放风筝的动作。

（5）鼓励学生一起哼唱。歌曲中衬词增加了浓厚的民族特性，（教师去掉衬词演唱）学生对比，指导学生说出衬词在歌曲中的作用。

（6）播放舞蹈《放风筝》视频，使学生体验歌曲载歌载舞旋律特点。

（7）自由结组，用自己的方式创编动作表演。或设计放风筝图案。

（8）分小组进行展示

（9）组织学生自评、互评