1.兔子教学活动设计方案

教

案

学科：科学

年级：

一年级

课题名称：认识小动物---兔子

单位：郑州市金水区金沙小学

任课教师：廖乐乐

一、课标依据

科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。激发了学生学习小白兔的兴趣，引导学生主动探究小白兔的特征。

二、教材分析

本册《科学》教材是一年级上册，共由6个单元组成。本册教材重点培养学生“观察与提问”的能力，并把这一能力作为本册教材要培养和训练的主探究能力，同时兼顾对学生进行其他探究能力及知识和情感态度价值观的培养，为学生以后的科学学习奠定基础。

三、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度，行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成敢提问、爱提问的孩子。

四、教学目标

1. 学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。

2. 激发学生观察和提问的兴趣。

3. 培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。

五、教学重点

引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。

六、评价设计

通过教师引导、独立思考、小组展示、汇报交流的形式对学生目标达成情况进行检测。

七、教学准备

1. 材料准备：兔子一只、各种食物。

2. 活动场地：教室。

3. 分组：2~4人一组. 八、教学过程

1. 引入活动：读一读儿歌，让学生说说儿歌里怎么描述小白兔的。

2. 观察：观察兔子的外形。

指导学生进行“先总后分”有层次的观察。先从总体上说说兔子的样子，再说出兔子各个部分的特征，耳朵长什么样、嘴巴长什么样、前后腿有什么区别、尾巴有什么特征。

3. 描述：让学生根据兔子的外形特征说一说，画一画。在《学生活动手册》上完成。

4. 提出问题：这个环节激发学生求知的兴趣，保护学生的好奇心，引导学生积极提问，培养学生多角度地认识事物。

5. 观察：选择学生提问的一些问题，引导学生再次进行观察，比如观察兔子怎么吃、怎么活动，等等。让学生仔细观察后进行表达。

交流时可根据书中的图片来展开：第一张图是兔子准备进食，第二张图是兔子哺乳，第三张图是兔子在睡觉，第四张图是兔子在奔跑。

6. 拓展活动：引导感兴趣的同学设计实验来观察兔子喜欢吃什么。让学生准备好的食物拿出来，观察兔子对这些食物的反映，让学生先猜猜，再进行实验。

九、课后活动

完成《学生活动手册》，和父母讲讲小兔子长什么样。

十、板书

第二单元

认识小动物-----兔子

1.读儿歌

2.观察小兔子

3.说一说，画一画