Part A教学设计(第二课时)

Unit 7 Are These Bears? Part A 教案

【教学目标】

1.

复习巩固四会单词：lion，monkey，panda，monkey，elephant，animal；

可数名词的数：lions，monkeys，pandas，monkeys，elephants，animals；

2. 学习数字：one，two，three，four，five，ten；

3. 掌握句型：

—Are these / those …?

—Yes, they are. / No they aren’t.

【教学重难点】

能听说读写单词并用句型谈论动物的数量。

【教具准备】

单词卡，动物图片，玩具实物，数字卡。

【教学过程】

1. 热身（Warming-up）

（1）师生共同边演唱边跳歌曲“Ten little baby ducks”；

（2）师生寒暄：

T: Hello, boys and girls.

Nice to meet you.

How are you? 2. 复习（Revision）

（1）复习动物类单词，拍单词卡读，巩固名词复数。

（2）认读翻译句型：Are these/those ____? （3）快速反应：依提示回答问题。

T: Are these/those ____? Ss: Yes, they are. / No, they aren't.

3. 呈现新课

(Presentation) （1）复习导入：教师在教室前面张贴玩具图片并询问: “What's this? /What are these?”

（2）教师导言：

同学们，我们已经学过介绍物品的句型了。今天，我们要认识物品的数量，让大家一起用英语来数数吧！

4. 趣味操练

(Practice)

（1）巩固词汇：

A. lion, monkey, panda, monkey, elephant, animal; （学生集体分节奏跟读；小组竞争练习；个人输出检测；书写练习：比比谁写得多；）

one lion/monkey/panda/monkey/elephant/animal; B. lions, monkeys, pandas, monkey, elephants, animals;

（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测）

two lions/monkeys/pandas/monkeys/elephants/animals; （2）数字学习：

A. one, two, three, four

口令学习：

T: One, two, three.

Ss: Four, four, four.

B. five/ten

(教师输入正音，学生集体分节奏跟读；击掌读；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测：报数）

5. 巩固

(Consolidation)

（１）回归教材P54页，三步曲：圈单词，翻译句子，练习对话；

（２）游戏：兔子舞。教师引导不断邀请兔宝宝加入并点数。

6. 扩展性活动(Add-activities)

I have rabbits.

I have nine rabbits.

布置作业（Conclusion &Homework）

（1）抄写单词8遍：one, two, three, four, five, ten；

（2）翻译句子：a. 有多少只大象？

b. How many pandas? （3）用基本句型谈论物品的数量。

【板书设计】

one

lion

monkey

two

three

four lions

monkeys

Unit 7 Are These Bears? Part A panda

elephant

bear

animal five

ten pandas

elephants

bears

animals