B教学设计一等奖

课

题

Unit 1: Hello 课

型

New lesson 教学目标

1.

能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm… What's your name? My name's...并能够在实际情景中进行运用

2.

能够听说，会读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case

掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正确使用。

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

PPT , word cards and sentence cards Task-based teaching method；association method Cooperative and inquiry 教 学 流 程

重

点

难

点

教学资源

教学方式

学习方式

教师活动

学生活动

1. 热身（Warm-up）

Listen to teacher carefully.

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语

词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页

Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生

已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK！Hi! Sing an English song. Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激

发学生想学英语的兴趣和愿望。

T: Let’s sing a song together and clap your

hands.

Ss: Sing ABC song.

2. 新课展示（Presentation）

Read the let’s talk after the listening.

教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引Translate the sentences meaning. 出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Read and remember the main sentence

Ss: Hello, Miss? Mr.. pattern on the blackboard. （1）通过教师的自我介绍自然引出

Hello ,I'm... / Hi, I'm... Make notes. T: Hello, I’m Cathy. What’s your name?

Ss: I’m …

（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I'm

Sarah.并用同样方式介绍其他人物。

Use the new phrases to make sentences.

T: His name is …

T: Her name is…

S1: Hello, I’m…

S2: Hello, I’m…

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah ,Chen Jie ,Mike的头饰说：Hello! I'm...

（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I'm Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. T: Goodbye. S1: Goodbye. S2: Bye.

（5）听录音来展示Let's talk部分的教学内容。

3. 趣味操练（Practice）

（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie ,Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一名同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I'm...如果猜错，要说No, I'm猜对得一分。

S1: Hello, are you Wu Yifan? S2: Yes, I’m Wu Yifan.

S3: Hello, are you Chen Jie? S4: Yes, I’m Chen Jie.

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/.。

4. 作业（Homework）

做活动手册第一单元的第1部分练习。

Make dialogue with their partners.

.

Look at the PPT carefully and then make theirs dialogues.

Communicate with each other. Unit 1: Hello



Hello, I’m Miss White.

板书设计



Hi, I’m Sarah

2016年10月

顾凯晴



Hello, I’m Wu Yifan.