5 Friends教学设计(第一课时)

教学设计

教

师

教学内容

教学课时

第

一

课时

葛小榛

学

科

5A Unit5 Friends 教学课型

新授课

英语

执教班级

教材版本

教学地点

五年级

沪教牛津版

教室

本教材在整个小学英语教学中处于重要的衔接地位，小学教材的编写模式主要

教材

分析

是模块式编写，三、四年级和五、六年级两个阶段，因此本教材的学习既涵盖了基础性知识点，又为高年级进行深入拓展的教学内容打下良好铺垫。本单元作为五年级上册中间单元，以

Relationships为目标，通过介绍朋友的相同喜好，承接上一章语言目标要求，让学生逐渐学习在真实语言环境中运用所学知识。

学情

目标

五年一班是一个认真可爱的班级，孩子们都喜欢说英语，大部分学生都有较好的英语基础，学习英语态度踏实严谨。

认知内容：

1.单词:

both;all;same;different

2.句型:

教学

目标

We both/all like (doing)……

Are they the same or different？

能力要求：

能够区分所学单词both/all; same/different正确书写本单元的核心

词汇，培养学生灵活运用所学知识的能力。

情感态度：

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣，感受

朋友之间聊天的常用语和礼节。

1.学会新词新句

教学

重点

2.掌握句型

We both/all like (doing)……

Are they the same or different？

教学

难点

教学

1.能够灵活运用所学单词融入句型中

2.能够用区分并运用所学单词both/all; same/different PPT课件、电脑、投影仪

预设过程

Pre-task preparation Free talk

设计意图

While-task procedure

Look and learn 1.Greeting.

T: What day is it today? 通过课前师生对话S: Today is Friday. 简单问候,激发学T: How to spell? 生学习英语的兴S:F-R-I-D-A-Y 趣。

T: So, look at me. Fri.is the 询问学生今天星期abbr. of Friday. When Friday 几，由星期五引出ends, you can play with your “Friends”朋友这friends happily at the weekend.

个单词后，对学生2.Ask and answer. 进行关于朋友话题T: Do you have any friends? 的互动问答，进而

Who is your best friend? 导入新课。

What does she/he look like?

1. Show the text on the PPT. 通过PPT展示课Have the students listen to the 文，播放音频让学recording and read after it. 生跟音频朗读，并2. Let all of the students answer 对个别重要知识点the questions. 做出相应拓展。

3. Conclude the main 根据所听短文内容knowledge of this text. Give 回答课件问题。

the explanation of both and all. 根据问题引出核心单词。

1. Let student make sentences according to “both” ”all”.

2. According to the last question, let students guess the meaning of new words”

same”

”different”.

3. Show some pictures and let each groups ask and answer according to the example.

Have the students do some exercise by group, fill and read the questions on the sheet or PPT. Let each group discuss and write down their keys on the paper. 通过让学生造句引出核心词区分。让学生根据图片迅速辨别词语的使用。根据所展示图片引导学生继续猜测新词词义。

通过课件图片展示内容，让学生分组问答操练相关句型，并消化理解。

通过小组式学习模式加强对both; all same; different 两组词的辨别，并结合所出题目进行课堂验收。

每组由组长进行汇报本组答案。

Think and say Post-task activities Act and play

板书

设计

Unit5 Friends

New words 1.both 2.all 3.same 4.different Key sentences 1. Are they the same or different？

2. We both/all like (doing)……

作业

设计

教学

反思

完成书上P35 My friend 作文。要求文中需运用“both、same、different”词汇。

在小学英语教学中，及时、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过几下三个方面进行反思，勤思多练才能够根据实际情况及时调整教学计划、丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高我个人的教学专业水平、教学专业技能、提高教学质量、实现优化教学以及培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。

1.对教学目标的反思

2.对教学内容的反思

3.对教学方法教学管理的反思