Project 4教学实录与评析

五年级上册 Project 4 Useful Water 公开课教案

授课教师：张育芳

课型：复习实践课

教学时间：

整体设计思路、指导依据说明：

遵循“教为主导，学为主体，练为主线，生活为目标”的教学思想，在教学活动中创造机会让学生自主探究，自主学习，敢于实践，从而充分调动学生在生活中学习英语的积极性。本课各环节都围绕学生生活中与水有关的话题进行设计，旨在帮学生梳理第11单元的重点单词、词组和句型，重在对学生进行情感教育，倡导学生要保护和节约水资源。

教学设计：

一、学情分析：我发现复***多数学生来说是比较枯燥的，同时对于老师来说知识的概括与提升是一个有挑战性的问题。本单元的主要话题是“水”，贴近学生实际生活。而七年级的学生偏重于形象思维，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，很在乎他人的评价，自我意识在不断增强。在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，以公益广告，图片等形式呈现，从而增强学生兴趣和注意力，让学生乐于接受，易于接受。

二、教材分析:

本课的话题为“有用的水”，与学生的日常生活密切相关，本单元以“我们使用水去做什么？”为中心展开的训练,引导学生对水资源珍惜和爱护。

三、教学目标

(一)知识目标

1. 掌握本单元的重点单词、短语以及句型。

2. 熟练运用所学知识写关于节约“水”的文章。

(二) 文化及情感目标

1、通过学习Water一课内容，让学生了解水的重要性，激发学生节约用水的环保意识，唤起学生们关注生活，关注社会，培养社会责任感。通过对本章内容的学习，激发学生形成节约用水的正确观念。

2、通过组与组的之间的竞争与学习，学生增加对彼此的了解，同时提高英语学习的兴趣，通过运用所学知识，感受学习英语的乐趣。

(三) 能力目标

能够在语言综合实践活动中运用本课所学的重点词汇、短语和句型，并能写出一篇关于节约水的文章。四、教学重点难点

(1)掌握本单元重点单词，短语和句型。

(2)学生能灵活自如地运用所学单词短语句型简单写出有关于节约水的文章。

五、教学过程

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动

/学法

条件/手段

Step 1

Warming up

Let Ss relax and concentrate. Let them get ready for the following revision

1).Ask the Ss to listen to a song and guess what we are going to review in order to lead to the topic.

1)listen to a song 2) Tell their answers. Video

ppt

Step 2

Revision for key words and useful phrases and sentence patterns.

Help Ss consolidate the key words and phrases 1)Help Ss consolidate the key words and phrases 1) Play a game: If you know the

words and phrase, please stand up read aloud and translate. 1) Arouse students' interest and motivate them.

2) Let Ss focus on the useful phrases.

1) Ask Ss to fill in the blank. Do some exercise.

1) To review the sentence patterns

that we use in unit6. 2) Let Ss consolidate the sentence patterns

through the blank filling.

1) Ask Ss to watch a video. 2) Help Ss sum up the sentence patterns.

1) play a game: choose from the

present boxes

2)Sum up the

sentence pattern and do exercise.

Step 5 Writing

Enable the Ss to use the useful expressions they learned in the lesson to develop the skill of writing and collecting more information.

Ask Ss to write a short paragraph.

To write a short paragraph about saving water. Step 6 Summary

Let Ss know what we have learned in the

lesson.

Summary

Summary

Step 7

Homework

Enable Ss to use and extend what they have learned in class and encourage them to be creative.

1) Read the text of Unit 6 carefully and try to review the key points 2)Exchange your composition with your classmates and try to correct

Review what we have learned today and write a passage.