Bppt课件配套教案内容

《小学英语》三年级上册

Unit 1

part B

Let’s talk 设

计

者：谢松亮

学

校：东莞市谢岗镇谢岗小学

教

材：《小学英语》三年级上册

课

型：对话教学

时

间：40分钟

一、教学内容分析

本课时的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、学情分析

1、三年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，因此，这节课以学生猜故事、师生合作讲故事、学生读故事、给故事配音和小组讨论故事的寓意为主要教学环节，目的是通过故事教学活动既培养学生初步的故事阅读能力，也培养学生的相应的思维能力，同时促使学生意识到良好的生活习惯的重要性。为了激发学生的学习兴趣，本课中表演配音环节教师运用了小组互评的方式对学生进行评价，奖励最佳配音小组。

三、教学目标

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

1

2、学习表达道别的说法：Goodbye!/Bye.

四、教学重难点

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及表达道别的表达法：Goodbye!/Bye. What's your name? My name is…中name 的发音。

五、教学资源

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰，

制作多媒体课件、视频文件。

六、教学评价

1、

在本节课中，本人根据五年级小学生的年龄、心理及个性特点，采取了多样的评价手段和方法。表扬评价：表扬评价是在小学英语教学活动中最常用的一种评价方法，是激发小学生的内在潜能的重要手段，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。在本节课中，用了 You’ve done a good job! Well done! Great! Wonderful! 等鼓励性的用语，对学生个人、小组及全班进行了鼓励性评价。

2、

小组互评：小组互评是学生以小组为单位对其他小组学生表演的评价。本课中，教师在表演配音环节，组织学生以小组为单位在班上表演配音朗读，引导学生互评，奖厉最佳配音小组。

第四课时

一、教学内容与分析

1、Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye. 2、

Let’s play

2

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话. 二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）、唱

ABC song歌

（2）、师生互相问候

（3）复习单词：ruler，pencil，eraser，crayon。

（4)单词连线

（5）句子搭配练习。

2、

新课展示

（Presentation）

（1）、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…

然后用My name’s…

再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…

回答问题。

（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。

（3）看图说句子。

3

（4）开火车说说你自己的名字。

3、趣味操练

（Practice）

(1) Let’s

play。

(2) 打开课本读句子

(3）

听录音，跟读句子。

(4) Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。

（5）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问新课展示

（Presentation）

（1）、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…

然后用My name’s…

再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…

回答问题。

（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。

（5）看图说句子。

（6）开火车说说你自己的名字。

3、趣味操练

（Practice）

(1) Let’s

play。

(2) 打开课本读句子

(3）

听录音，跟读句子。

4

(4) Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。

（5）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…

的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

What’s your name? 同学回答My name’s…

的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、拓展与巩固

(1)Let’s make

the new friends. (2)再见舞会引出Goodbye. 5、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。

6、课外活动（Add-activities）

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

板书设计：

I’m Miss /Mr. . . What’s

your

name ? My name’s. . .

教学反思：

由于在小学三年级阶段，学生是第一次正式在课堂上接受英语课的学习。我首先采取了和学生交谈的方式与学生讨论了英语的作用和学习英

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语的意义。这样做的目的，便于让学生认清英语的重要性和功能，适当地激发他们学习英语的兴趣，从而作为一个导言引入。Hello，I’m…

Good morning / Goodbye!等等

，每一次上课我都在进入新课前，同学生一起训练英语课需要用到的英语指令，其中包括课本上要求的和我自己觉得需要的。给学生适当的鼓励和表扬，三年级的孩子很容易学会。

教学不足：

1.由于刚开始接触小学英语，不善于把握学生的心理特点和年龄特征，以及对学生的个人情况和班级的整体水平不熟悉，所以还处于英语教学的摸索和试验中。比如课堂上不能够点出学生的名字，甚至混淆几个班的学生，造成了教学上的困扰。

2.通过批改练习册，发现学生的书写习惯差，对英语句子的理解远远不如英语单词，不会做句子的题目，比如给句子选择正确选项填空，相当多的学生无法下笔。这也是我今后教学中要注意的一个突破点。

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