（演唱）顽皮的小杜鹃优质教案设计

顽皮的小杜鹃

新度厝柄小学 翁欣瑶

一、教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》 二、教学目标： 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，并能轻松地学唱曲谱。

三、教学重难点： 1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、歌唱方法的运用和顿音记号在歌曲中的理解和表现。

四、教具准备：钢琴、多媒体课件。

五、教学过程：

（一）认识杜鹃的鸣叫声

师：春天是一个万物复苏的季节，今天老师要带大家去森林里走一走，而且森林里有一个可爱的新朋友在焦急得等待着大家的到来。同学们是不是迫不及待的知道它是谁呀？那先让我们来听一听它的自我介绍吧!(播放PPT里杜娟的声音) 生：布谷鸟 师：那同学们知道吗，布谷鸟还有一个美丽的名字，你们知道叫什么吗？

生：杜鹃

师：同学们你们能用自己的声音模仿杜鹃的叫声吗？

生：纷纷模仿。

师：你们模仿的真像！你们看老师把小杜鹃的声音用简谱记录了下来，你们能不能随着老师的钢琴来学唱呢。

学生练唱。要求：先用柯尔文手势辅助教唱，再辅导学生正确的歌唱方法来演唱，双脚微微张开，做吸气的动作，舌尖顶着下齿，自然放松的演唱“咕咕”，要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）

（二）听杜鹃的鸣叫声

（1）第一次聆听

师：老师今天给大家带来了一首来自奥地利的民歌《顽皮的小杜鹃》，先请同学们来欣赏一下。

生：很快乐，轻松„„

师：同学们有没有听到一个很熟悉的声音？

生：“咕咕”杜鹃的声音。

（2）第二次聆听

师：接下来请同学们在聆听一次，并且在你们听的时候举起手来示意老师你们找到了小杜鹃。

师：课本上用了一个什么特殊的记号表示小杜鹃可爱又活泼的声音？

生：倒三角

师：倒三角的名字叫顿音记号，表示轻巧、短促、富有弹性的。

（3）第三次聆听

接下来请同学们休息一会儿，看看老师在做什么？（画出旋律线条，请同学们找出相同和相似的几条旋律，将其分组，每一相似组分别先用“lu”练习唱，再学唱歌谱）

（三）歌词游戏

师：同学们我们不知不觉地把整首歌曲的简谱都学习完了，你们是不是迫不及待的想加入歌词呀？接下来，老师就带大家一起来学习一下歌词。请同学们再次聆听，认真地听听歌词再说什么？

师：同学们听完后，老师有个问题想和大家讨论一下，你们有什么办法能够让我们快速的记住歌词？

生：用讲故事的方法，加上动作。

师：很好，那请你们来为这首歌曲的第一段歌词编创动作吧！

生自由发挥想象编创。

同学们跟着音乐连上你们自己编创的动作做一遍。

师：接下来，老师要进行歌词记忆大赛，比比看谁记得牢，记得快！（PPT歌词填空比赛）

师：请同学们随着音乐背第一段歌词并做动作。

七、总结

保护好我们的环境，小动物们就能更快地生活了！让我们带上愉悦的心情，再次来到森林，唱响《顽皮的小杜鹃》。