6、一封特别的来信优秀教学设计

《一封特别的来信》教学设计

设计思路：

据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为70％，处于居高不下的局面。特别值得注意的是，近年来，14-18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段.不仅严重危害社会治安和社会秩序，也给青少年自身和家庭带来灾难和不幸，这已成为一个迫切需要解决的重大问题。

《一封特别的来信》一课是《品德与社会》五年级上册第二单元“法律在我身边”主题之三。本课教学需要3课时，我主要设计第二课时的教学。围绕未成年人犯罪的问题，在设计思路上，主要遵循的线索：一是由于学生自身的不良行为引发的犯罪。二是由于外界的诱惑和陷阱导致的犯罪。让同学们通过对《预防未成年人犯罪法》的初步学习，简单了解不良行为的基本表现，知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

教学目标：

1、通过读一封信，了解那位写信的学生是怎样走向犯罪道路的。

2、简单了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容，知道未成年人不良行为的基本表现以及危害性，学会明辨是非。

3、认识自己并改正自己不良的行为与习惯。

教学重难点：

教学重点：通过读一封信，了解那位写信的学生是怎样走向犯罪道路的；简单了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容，知道未成年人不良行为的基本表现；认识自己并改正自己不良的行为与习惯。

教学难点：学会明辨是非。

教学过程：

一

倾听来信

1、

谈话导入

师：同学们，今天我们学习第六课（一封特别的来信）,来,一起齐读,看到这个课题你有什么疑问？

生1：这封信为什么特别？

生2：谁给谁写的？

生3：这封信讲了什么？

师：刚才同学提出了很多疑问，下面让我们带着刚才的问题，仔细的听一听这封信的内容。

2、课件音频：悔恨交加地朗读信的内容。

（1）师：刚才有同学提到这是谁写给谁的信？这是在哪里的学生写的信？

生：一个犯了罪的少年，少管所

（2）师：少管所？听说过吗？是个什么样的地方？

什么是少管所？（课件出示少管所）

生：……

（3）师：在少管所里给自己最信任的班主任写信，你能体会到写信人的心情吗? 生：后悔、伤心、悲伤

（4）师：大家看信的右下角，李老师为什么不让大家知道写信人的名字？

生：不知道

生：不想让看信的人知道他是谁？

师：如果大家知道了他，对未成年成长很不利。出于爱护未成年人才隐去写信人的名字。

（5）师：俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，这个孩子也不是一下子就成为少年犯的，那么他是怎样一步一步走上犯罪道路的？（请学生根据信的内容分析他是怎样走上犯罪道路的）

生：说谎逃课----沉迷网吧----偷窃抢劫----进少管所 （6）教师总结：上课不认真，撒谎逃学，沉迷网吧，结识坏人，偷窃抢劫，最后进了少管所。打开课本29页，（课件出示:说谎----沉迷网吧----偷窃----进少管所）

二

学法知法

1、

知法，认识犯罪

师：其实这样的案例不只他一个，“据有关部门统计，在我国刑事犯罪中,青少年犯罪占70%！这是一个多么触目惊心的比例啊”

“当冰冷的手铐铐在他身上，他追悔莫及。”

“当面对法庭审判，他们迷茫无助。”

“当面对亲人时，他们只能深深忏悔。”

（课件出示少年犯犯罪后的照片） 2、

感受罪犯的心声

师：大家想听听他们的心声吗？我们来听一首歌曲，大家认真听歌词。(课件播放少年犯主题曲《心声》) 师：从刚才同学们的表情，我感受到了同学们内心的波涛汹涌。你们有什么感受？

生：看到他们很可怜，他们也悔恨不已，家人也痛不欲生……

师：如果他们没有犯罪，现在也会像我们一样，在明亮的教室里学习，自由自在的生活。（课件展示同学们想象发言）

生1：当我们在认真上课时，他们在少管所悔过自新……

生2：当我们游山玩水时，他们在监狱里改造……

生3：当我们跟亲人团聚时，他们却不能与家人团聚……

师：所以我们要远离不良行为，远离犯罪，不和那些坏人在一起。

3、

学法

师：其实我们国家早就制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。其中旷课、整夜不回家、打架骂人、偷盗等都是不良行为，那么法律规定的未成年人不良行为还有那些呢? （学生自由说）出示课件请个别同学逐条读一读。

生：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。

（课件出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章第十四条的规定）

师：（强调）这里所说的不良行为是“不得有”就是“禁止”的意思。

三、坏毛病、好***家都来找一找。

1.坏毛病

师：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，其实呀这些犯罪、不良行为最开始

都是从坏习惯开始的，想想我们自己有没有什么不好的习惯？勇敢的说出来。

生1：上网玩游戏

生2：看到同学好玩的东西，偷偷地拿走

生3：欺负小同学

……

师：我们为勇敢说出自己不好习惯的同学掌声鼓励！有勇气说出来就有勇气改！ 师：金无足赤人无完人。只要改正了坏习惯，就还是好学生。

师：课本中提供了一些改进的方法（课件展示）

2.好习惯

师：请同学们看书本，31页黄色方框上的字读一读比一比，看看自己做到了哪些，你的同桌做到了哪些，同桌之间相互勾选，屏幕显示。

生：……

师：原来大家身上都有这么多好习惯。好样的！

3.明镜卡

师：同学们，古人还有一句话，以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，现在请同学们拿出明镜卡邀请别的同学给你写优缺点，也可以自己补充。（课件展示播放轻音乐）

四.明辨是非

师：这里有些生活中的例子要请同学们当回小法官判断一下，请看。

1.姗姗和丁玲认是班里的一对好朋友，她们家长经常对她们说，上网对人们危害很大，许多青少年因为上网而走上犯罪道路。你认为她们的看法对吗？

（请学生发言）

生：网络有很多不好的东西，不能上网，上了容易走上犯罪的道路。

师：咱们同学的看法是有些片面性，虽然网络的危害性很大，但是网络的好处非常之多，比如说：“我们可以查资料、可以看新闻、可以听音乐、可以开阔我们的视野，增长我们的见识，使我们的生活更加丰富多彩。

2.在班里的一次小测试上，同学们正在认真地答题，张帆同学因为一道题弄得不太明白，就和同桌进互对答案，被老师发现后就严肃的批评了她，但张帆不

以为然，她认为这是一次小测试，又没有抄袭只是对了对答案，这没有什么大不了的。同学们，你认为张帆的言行对吗？

（请学生发言）

生：他们有没有抄袭，没有什么呀！

生：他们做法不对，尽管没抄袭，但毕竟是测验，应该诚信答题。

师：

张丹的言行肯定不对，这是一次小测试，老师就是要检查同学们的掌握程度，张帆这样做不但影响了老师的判断而且还扰乱了考场秩序，再说张帆的态度也不好，在学习中要把知识放第一分数放第二。

3.在体育课上，五（1）班的几个男生把在校门口的小摊儿上买的假币卡片儿拿出来玩，他们的这种做法对吗？

（请学生发言）

生：不对，假币是国家不允许的，更不能去买卖。发现应该举报。

师：买假币本身就违反了人民币保护法，他们玩这种钱币游戏有赌博的意义，影响了身心健康。

4.张亮是一位品学兼优的好学生，他看到爸爸抽烟特别好奇，有一天下午他从爸爸的烟盒里偷拿了几只，到了校门口儿就要约着班里的刘强抽起来，他这种行为对吗？

（请学生发言）

生：不对，吸烟有害健康，特别是未成年人。

师：未成年人是不允许抽烟。张亮背着他爸爸拿烟，这就是不好的行为，再约上同班同学抽烟就更不好啦。儿童抽烟影响身心健康。

5.学校门口经常会有大欺小或殴打索要事件，遇到这种情况，你会怎么办？

生：告诉老师、父母

生：他们可太厉害，我躲着走

生：和全班同学一起走

生：找我大哥哥收拾他们

师：我们可以向身边的保安、警察求救，如果来不及也可以向身边的大人求救。事后我们要第一时间向老师报告，要告诉家长，切不可以暴制暴。如果你是高年级的学生，更不能以大欺小。

五

说说心里话

师：今天，老师和同学一起读了一封特别的来信，我们明白了一些道理，也感慨良多，现在我们一起来说说心里话，和你的同桌，你的前后位，和咱班你的好朋友或是老师说一说吧……

生：小错要改正，才不会犯大错

生：遇到问题，一定要辨明是非

生：遇到欺负，要告诉父母、老师，或报警。

……

六、警句长鸣

★小洞不补，大洞吃苦。

★小时偷针，大时偷金。

★一失足成千古恨。

★多行不义必自毙。

★勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

★习惯决定命运！好的习惯成就你的一生！

七、作业超市：

课下收集警钟长鸣的句子，做一期预防未成年人犯罪的手抄报。

八、板书

6、一封特别的来信

坏习惯 犯罪

好习惯 幸福