6 最佳路径教学设计

最佳路径

学习目标:

1.认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计被评为最佳的原因以及与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.能力目标:训练口头表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3.情感目标:感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。

教学重点:感悟迪斯尼乐园路径设计的最佳及其与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

课前互动:

1、播放多媒体:

同学们,这是什么地方?(美国迪斯尼乐园)迪斯尼乐园是全世界人们,尤其是我们少年儿童都向往的地方。走入其中,仿佛来到了童话世界,真美啊!

今天,我们继续学习这篇有关迪斯尼乐园的课文:最佳路径

教学过程:

一、复习质疑(4)

1、老师这里有两组词语,我们一起来正确地读一读,边读边想,上下两组词怎样搭配最合适?攻克清理制定设计

思绪方案难题路径同意吗?一起读一下。

2、你能用上这些词语简要地说说课文第一部分的内容吗?

格罗培斯是世界著名的建筑大师,攻克过无数个建筑方面的难题,对待工作精益求精、追求完美,他把迪斯尼乐园的路径设计修改了50多次,但仍不满意。为了早日制定方案,格罗培斯决定去地中海海滨清理思绪。

过渡:看来,格罗培斯的确遇到了难题,这个难题最终解决了吗?课文哪儿告诉我们的? 3、大声齐读最后一个自然段:1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

看屏幕,你们觉得朗读时该突出哪个词?再读读看。

4、此刻,你们有什么疑问?

刚才同学们提的问题都很有价值,老师归纳了一下,主要是以下3个问题:这是一条怎样的路径?这条路径是怎么设计出来的?为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计?二、尝试自主解决(6)

1、请同学们带着问题自由朗读3-6自然段,你能试着研究研究吗?同桌之间可以相互讨论一下。

2、先来看第一个问题,你们讨论得怎么样?谁先来说一说:

三、探讨最佳原因。

(一)有宽有窄、优雅自然(5)

1、出示句子,这是一条----、----的路径,请看图,这些道路有的宽有的窄、有的长有的短、有的直有的弯、有的分有的合,十分自然,令人赏心悦目。真的是----有宽有窄、优雅自然。板书:有宽有窄、优雅自然

3、这些路径真优美啊,谁能带着赞美的语气来读一读?(2生、齐读)

可是,有些公园的道路也是有宽有窄、优雅自然的呀?为什么迪斯尼乐园的路径能被评为世界最佳呢?它到底有什么独特之处呢?这条路径是怎么设计出来的呢?这就是我们要探讨的第二个问题,谁来交流一下?

(二)给人自由、任其选择(15)

1、交流:他是从老太太卖葡萄时给人自由,任其选择的做法中受到启发才设计出来的。

2、刚才这位同学说,格罗培斯是从一位卖葡萄的老太太的做法中受到启发设计路径的。这位老太太的做法与别的园主有何不同。请静心默读3、4自然段,用“”划出别的园主的做法、用“”划出老太太的做法,仔细比较一下,想一想有什么不同?可以圈圈关键词,做做批注。

3、你画了那些句子?交流一下。(找对了吗?错的订正。)

出示表格,让我们来比较一下,他们的做法有何不同,你圈出了哪些关键词呢?

许多园主的做法是:摘下来…提到路边…吆喝“吆喝”什么意思?谁来“吆喝”一下?你们吆喝得很卖力,很热情,可结果却:少有人停很遗憾,也很无奈,谁能读好这句话呢?

老太太的做法是:无人看管…只要…就结果是:最先卖完谁能突出关键词来读好老太太的做法?

5、男女生对比读,边读边思考:如果你来到这儿,你会买谁的葡萄?

6、情境体验:你会买谁的葡萄?为什么?我来采访一下。

(1)“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。追问:给了你什么自由?或你可以怎么选择?

(2)直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。

(3)“只要……就可以……”这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。(有没有人在旁边看着你?感觉被信任)板书:信任

引读小结:老太太的这一做法用书上的八个字概括就是---板书:给人自由,任其选择

引读:老太太因年迈无力料理而想出这个办法,起初,她还担心……谁知……总是……她没想到这种给人自由,任其选择的做法竟然是最好的选择。因为她把选择的权利交给了顾客,充分尊重了顾客内心的需求。板书:尊重

4、老太太这种给人自由,任其选择的做法也使大师深受启发,想象一下,此时,格罗培斯会

想些什么呢?

生交流:①老太太的葡萄之所以最先卖完,是因为她那种给人自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。②格深受启发,决定把给人自由、任其选择的做法用在迪斯尼乐园的路径设计上。③老太太的做法是尊重了顾客的需求,他决定要尊重游客的选择与需求,把设计的权利交给游人,让他们去寻找游玩的最佳路径。

板书:给人自由,任其选择

5、格罗培斯看到这一情景,进行了深入的思考,终于从老太太的做法中获得了灵感,让我们再来好好地读一读第4自然段体会体会。

6、看来,此时大师心中已经想好了---设计方案。引读五六自然段

7、谁来说说,大师具体是怎么设计的?

交流:撒下草种,提前开放,第二年按照踩出的痕迹铺设道路。

想象一下,假如你们就是乐园的第一批游客,你会选择怎样的路线来游玩?(我会选景点之间最近的路走,我会在我喜欢的景点之间行走,我喜欢去哪儿玩就往哪里走)看来,你们都会选最方便、最快捷、最喜欢的路线走。这时候草地上就留下了大家共同选择的痕迹。踩出的痕迹宽的地方说明喜欢去哪儿玩的人多,他就把道路铺设得宽一些,踩出的痕迹窄的地方说明喜欢去哪儿玩的人少一些,他就把道路铺设得窄一些,没人走的地方,自然就不必铺设道路了。

9、这就是格罗培斯设计的迪斯尼乐园的路径图,看,这些道路有宽有窄、优雅自然,就像是天然形成的,没有统一的规则,也没有人工雕琢的痕迹,这条路径是游人共同的选择。

小结:这在建筑史上是绝无仅有的,是格罗培斯的一次创新之举,体现了他尊重游客的人性化理念。你们佩服格罗培斯吗?让我们带着敬佩的语气再次朗读第7自然段。板书:尊重10、学到这儿,你知道为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计了吗?(能用上因为……所以或之所以……是因为这些关联词来说说吗?)

迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为世界最佳设计,不仅在于道路的有宽有窄、优雅自然,方便快捷,还因为设计者给人自由、任其选择的做法和尊重游客的人性化理念。

四、受到启发,拓展延伸:(8)

1、学了这个故事,你们受到了什么启发呢?

学了这个故事,让我们懂得了尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

2、格罗培斯从卖葡萄的老太太那里受到了启发,现在,人们从格罗培斯的路径设计中受到启发,“给人自由,任其选择”的做法已经被广泛运用到各行各业,你能联系生活找一找吗?四人小组讨论一下。(超市、自助餐厅、ATM、淘宝购物、手机银行)

小结:这些商家都尊重了顾客的选择,满足了顾客的需求,用现在比较流行的话来说就是体

现了人性化的理念。

五、作业超市:(选做两题)(2)

(1)仔细阅读《人性化与细节》,完成阅读题。(用自己喜欢的方式读读短文,思考第四题,在文中划出相应内容,交流一下。)

(2)学了课文,你受到了哪些启发?请联系自己的生活与学习写一写。

(3)通过多种途径,查一查有关迪斯尼乐园的资料,对你感兴趣的信息进行整理,张贴于学习园地与大家分享。

板书设计:

最佳路径

有宽有窄优雅自然

给人自由任其选择

尊重信任