23 下大雨教案2

《下大雨》第二课时教学设计

南京师范大学附属中学宿迁分校杨颖

教学目标:

1、熟读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,体会雨中景物和小动物的特点,感受雨中生活的乐趣。

3、激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象力。

教学重难点:体会雨中景物的特点,感受雨中生活的乐趣。

教学准备:多媒体课件、词语卡片、田字格。

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,上节课我们学习了第23课下大雨,今天我们继续走进它,齐读课题,老师这里有几个词语你还记得吗?(指名认读词语) 2、通过上节课的学习,我们知道课文主要写了什么?

(1)主要写了下大雨时,屋外的景物和小动物们的表现。(板书)

(2)过渡:那么雨中有着怎样的景象?小动物们都在做什么呢?让我们继续走进这场大雨。

二、细读品味

(一)品读下大雨时的景物特点

1、过渡:下大雨,这场雨到底怎么样呢?第一段开门见山地告诉我们?谁能读出来?(指名读、齐读)

2、出示自读目标:课文中描写了雨中哪些景物呢?请同学们自由朗读课文,把你找到的景物用“—”画出来。

3、找到的小朋友举起你的小手:屋顶、天井、荷叶、紫薇花。(相机出示板贴)

(1)(指板贴)大雨中的这些景物都有着不同寻常的样子,让我们一起去欣赏。看,大雨落到了哪里?

A:屋顶

嗯倾盆大雨落在屋顶上,迅速溅起细密的水花,就像屋顶上?谁能读出来?

过渡:大雨又落到了天井里,是怎样的画面呢?谁来读这一句? B:天井:

从这句中的哪个词语能感受到雨真大?(砸),为什么呢?一个“砸”字让我们感受到了雨点非常?力度非常?速度非常?谁能读出你的感受?

C:荷花缸:荷叶

大雨中荷叶变得怎么样了呢?东倒西歪是什么样子?一起边读边演一演,从东倒西歪你能感受到这场雨怎么样?平时静静躺着的荷叶也被打得东倒西歪,真是倾盆大雨啊!谁来当这场大雨,让荷叶舞动起来?荷叶被打得东倒西歪,那紫薇花呢?谁来读读这一句。

D:紫薇花

这句话中哪个词语让你感受到雨大?读出你的感受。湿透了的紫薇花看起来那么地柔弱,有没有被大雨打落在地啊?从中你看到了什么样的紫薇花?你能读出它的坚强、勇敢吗?

(2)过渡:同样处于大雨中的植物,而荷叶和紫薇花的表现一样吗?是的,他们各有各的性格,在雨中也表现出不同的形态。谁愿意扮演荷叶,谁愿意扮演紫薇花,来读一读这两句?(指名读、男女分角色读)

(3)这么大的雨还会打在那些植物身上?又是什么样子呢?发挥想象,同桌之间先说一说。(引导:大雨中的景物有着不同平常的美,我们也要学习作者去发现这种美哦!)

(4)小结:小朋友们,刚才我们一起欣赏了雨中美景,看到了它们在大雨中不同寻常的样子,下大雨,雨下得屋顶上?落在天井的积水里?雨打得荷叶?紫薇花被淋得?(指板贴引读)从他们的样子我们感受到?(雨真大)下面请男生当这场大雨,读“雨真大”这一句,女生来当雨中的美景,读大雨中这些景物。

(二)了解下大雨时小动物们的不同表现

1、过渡:除了雨中美景,课文中还写到了一些可爱的小动物,它们是谁呢?你找到了吗?(指名说)

2、出示自读要求:大雨中的小动物又是什么样子呢?请同学们默读课文,并用~~~画出来。

(1)全班汇报,根据学生汇报,出示正确答案。

(2)雨中的小动物各有各的样子,你最喜欢谁?

A、大黑蜂:请你读一读。过渡:下大雨,大黑蜂有什么反应?“钻”这个字让你看到了一只什么样的大黑蜂?你能读出来吗?大雨吓得大黑蜂钻进了家,更让我们感受到这场雨?大黑蜂的家在哪?作者怎么会知道?他还知道?作者一定在平时就常常爱观察大黑蜂,爱与像大黑蜂这样的小动物交朋友。我们也要学习他,多观察才能发现有趣的事物哦!

B、麻雀:请你读一读。小麻雀怎么样了呢?这句话中连用了两个动词,一个“躲”、一个“歪”,通过这两个动词,你看到了一只什么样的小麻雀?带着你的感觉读一读。采访一下小麻雀们,你们歪着脑袋在想什么呢?我们一起学着它的动作来读一读好吗?像这样动词连用的句子还有很多,一起来填一填这两句。

C、蜻蜓:请你读一读。过渡:大雨来了,蜻蜓什么反应?你见过什么小动物是倒吊的?而平时蜻蜓是什么样的?大雨吓得蜻蜓像蝙蝠一样倒吊着,雨真大!齐读。

D、乌龟。这只乌龟和作者还有一段故事呢,请你读给大家听好不好?作者在第一句叫道?从这句话中你读出了作者什么样的心情?请你读出来。为什么惊喜?把这种惊喜、高兴的心情读出来。齐读。小乌龟出来干什么呢?这里也连用了两个动词。从“昂”和“爬”你看到了一只什么样的小乌龟?它已经迫不及待要去看雨了呢。齐读。

E、雨中还会有哪些小动物?它们在雨中又是什么反应呢?谁能按照这样的句式来说一说?

3、指黑板:刚才我们看到了雨中的小动物形态各异,如此可爱,更从它们的反应感受到?(雨真大)

4、这么大的雨,听雨是什么感觉呢?想不想听一听?

作者是怎么听雨的?你找到了吗?谁来读一读。我们学着他的样子来试一试。怪不得作者是在“听雨玩”呢!

三、指导写字

过渡,同学们,看了雨景,听了雨声,玩了那么久,一直小乌龟迫不及待地要来教我们“龟”这个字了。

1、领读字音,观察它的甲骨文写法,与小乌龟有什么相似的地方,这个字是象形字。

2、书空笔顺。

3、你有什么好的方法能记住它?

4、给“龟”组词

5、板书指导、练习书写、提醒坐姿、巡视指导。

四、总结

小朋友们,通常下大雨会给人们生活带来影响,而作者却带着玩的心态看雨景,听雨声。细心的他还发现了雨中不同寻常的景物和动物,并把它们写得那么好,就是因为他很热爱大自然,更爱观察大自然,小朋友们也要学习作者,多细心地观察身边的事物,然后把它们记录下来哦!