4 我学写字教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

我学写字第一课时一、教学目标1、认识本课生字,新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力,仿写小诗。二、教学重点1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点1、会写4个生字。2、懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 我学写字

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2018-05-24 16:43:00

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学校：六安市望城岗小学

4 我学写字教学创新设计

未知

2018-05-24 16:43:00

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未知字

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关键词：4 我学写字教学创新设计

正文

我学写字

第一课时

一、教学目标

1、认识本课生字,新词。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力,仿写小诗。二、教学重点

1、认识本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

1、会写4个生字。

2、懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

四、教学准备

课件、生字卡片

五、教学过程

(一)谈话导入,激趣引欲。

1、同学们,你们知道老师手中拿的是什么吗?(魔法棒)你想要吗?为什么?生答。

2、有一个比利时的小朋友,在学习写字的时候,手中仿佛就拥有了一个魔法棒,你知道为什么吗?那就让我们一起学习课文《我学写字》。

(二)自主读文,认读生字。

1、请同学们小声读文,借助拼音朋友,把课文读正确,把生字圈画出来,多读几遍。

2、同桌伙伴合作:指读生字卡片,读准字音。

3、反馈生字的读音。

4、把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗?再次读文,读通句子。

(三)学习课文,读中感悟。

1、指导第1小节。

(1)小声读第一小节,想想小作者学习“小绵羊”的时候,想到了什么?

(2)谁能用“读”来告诉大家?谁再读一遍?

(3)哪位同学用自己的话回答:

假如你就是小作者,你为什么会想到这些?带着这个问题再读课文第一节。

(4)当你写小绵羊时,想到这么多和小绵羊有关系的事物,你该怎样读好这一节呢?自己练,然后指名读。

(5)理解“栅栏”。

2、指导学习2、3、4小节。

(1)自己读2、3、4小节,这一回小作者又学写了几个词语?

(2)选一小节自由读,想想小作者又想到了哪些事?假如是你,会想到什么?

(3)同伴交流:①用读的方式汇报第1个问题;②用“互相说、补充”的方式交流第2个问题;③同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。

(4)小组全班汇报,教师顺学而导:

①哪组喜欢第2小节?水花多美呀,水底升起一座宫殿,该怎样读?理解“溅起”,识记“本、底”。

②哪组喜欢第3小节?“草地”使“我”看见美丽的彩蝶,忙碌的蜜蜂,还使你想到什么?该怎样读?注意多音字“旋”。

③你们的爸爸是家中顶梁柱,你爱爸爸吗?齐读最后1小节。识记“爸、顶”。(四)指导写字

生临帖,再评讲。

(五)回顾全文,总结收获。

1.自由读全文,说说自己有什么收获。

2.你再写字时,会怎样想,怎样做?

(六)作业:仿写小诗。

板书设计:

4、我学写字

小绵羊

河流想象力

草地

爸爸

关于本教案的常见问题

Q：4 我学写字教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 我学写字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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