2 第一朵杏花优质公开课教案｜教案在线预览

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《第一朵杏花》第一课时教学设计山西省晋中市寿阳县城内小学张慧仙教学目标:1、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、概括文章主要内容。教学重点:正确、流利地朗读课文教学难点:概括文章主要内容教学过程:一、激发兴趣、导入新课1、师唱《桃花红杏花

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-10 09:35:00

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学校：寿阳县城内学校

2 第一朵杏花优质公开课教案

未知

2018-04-10 09:35:00

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关键词：2 第一朵杏花优质公开课教案

正文

《第一朵杏花》第一课时教学设计

山西省晋中市寿阳县城内小学张慧仙教学目标:

1、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、概括文章主要内容。

教学重点:

正确、流利地朗读课文

教学难点:

概括文章主要内容

教学过程:

一、激发兴趣、导入新课

1、师唱《桃花红杏花白》引出杏花,板写杏花。

2、板写人名“竺可桢”问:孩子们,通过预习你能说说这二者之间的关系吗?

交流

师:这节课,我们一起走进《第一朵杏花》这篇文章来感受这篇文章的内涵。(红笔补充板书:第一朵)

二、初读课文,整体把握,学习生字、新词

1、师提要求,生初读。(读准字音,读通课文)

2、学习生字

(1)认识二类字

“绽”:词语“绽开”——释词,加?

(2)学习田字格生字

a、前后桌交流哪些生字的字音需注意

b、师:你认为那些字形需注意,描红,练习本上写两次特别强调,师板写、讲解:“仰”“皱”“曾”

(3)出示带有生字的词语,认读

三、抽读课文,读正确

师:把这些字词放到课文中你还会读准吗?逐段抽读。

指导读准长句子

重点读准最后两个自然段

四、再读课文,读流利

五、解释不理解词语的意思

比较:“绽开”与“盛开”

六、概括文章主要内容

1、理清文章脉络

师:这篇课文出现的人物有竺可桢和另外一个人物(小男孩),他们有几次对话?他们围绕什么对话?告诉人们什么道理?

2、概括文章主要内容

小结:正因为竺可桢精确时间精确观察精确记录,所以才成为中国近代气象学的奠基人,那么,竺可桢是个什么样的人呢,

我们下节课继续学习。

板书设计:

第

一询问竺

朵可

录桢杏记

花

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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