12 卧薪尝胆ppt配套教案和课堂实录

12、卧薪尝胆

文本分析:

本课是一篇寓含深刻道理的历史故事,着重表现越王励志图强的精神。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事,越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后反败为胜。吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎离山,最终被越国灭掉。

课文故事脉络清晰,但是学生在理解上有一定的难度。教学中重点引导学生反复朗读体会,结合资料,合理联想,走进人物内心,领悟故事蕴含的道理。在此基础上,重点抓住“受尽屈辱”和“回国后还做了些什么”两个方面,能讲好这个故事。

教学目标:

1.在读准文中多个多音字的基础上把课文读正确﹑流利,运用恰当的语调﹑语速有感情地朗读课文。

2.运用已有的识字策略学会﹑写好10个生字,懂得理解词语的方法除了查字典﹑找近义词外还可以联系课文内容等,并能运用这些方法理解词语。

3.在反复品读语言文字的基础上,把故事的前因后果讲清楚。

4.能凭借课文的空白处,结合具体的语言环境和补充资料,想象人物内心,根据第3自然段的第1句话和第四自然段,展开说话练习。并选择自己喜欢的部分写一写。

5.通过对文本语言和补充资料、人物内心的品读感悟,懂得只有忍辱负重发奋图强,才是“卧薪尝胆”的内在含义。

教学重难点:上述第4和5点。

教学准备:课件。

前置性作业:

1、按照常规预习课文。

2、重点在于将课文读正确、流利。自学生字词,通过查词典等方式理解不明白的词语。

3、想一想:题目是什么意思,在文中有解释吗?

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、在读准文中多个多音字的基础上把课文读正确﹑流利,运用恰当的语调﹑语速有感情地朗读课文。

2、运用已有的识字策略学会﹑写好10个生字,懂得理解词语的方法除了查字典﹑找近义词外还可以联系课文内容等,并能运用这些方法理解词语。

3、在反复品读语言文字的基础上,把故事的前因后果讲清楚。

教学过程:

一、导入揭题

1、师:同学们喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事?

(师点:童话故事、神话故事、传说、寓言故事等)

2、师:今天给同学们带来一个发生在我们国家的历史故事

3、板书:卧薪尝胆。指导观察写法。

4、读正确课题。质疑:读后你有什么疑问?

指导生可围绕题目的意思,故事发生的时间、地点、主要人物和内容来问。

二、初读课文、检查字词

1、带着疑问读课文,要求读正确、流利。

2、检查词语朗读。

(1)点名读、领读、齐读,将词语读正确。

(2)交流所理解的词语意思。(用上联系上下文、查词典等方式)

三、再读文本,概括大意。

1、相信同学们一定能将课文读流利了。

指生朗读每个小节,余生思考每个段落写了什么。

2、交流段意,相机指导概括的方法。(第一自然段可以选用文中的语言稍加修改。其它小节可以抓几个关键词,并注意全面性。)

板书小标题(1)吴越两国都想征服对方

(2)勾践战败求和

(3)勾践夫妇受尽屈辱

(4)勾践卧薪尝胆

(5)越国转弱为强,灭掉吴国

四、理解“卧薪尝胆”的字面意思

1、刚才同学指出不明白“卧薪尝胆”的意思,通过对课文的初步理解,你能从文中找到原句来解释吗?

学生尝试寻找,用直线划出。(部分完全找不到的,指点在第四自然段中)

2、交流所划句子,尤其注意不多划不少划。并读一读。

3、分别明确“卧薪”和“尝胆”的意思,师引读:卧薪的意思是?尝胆的意思是?

4、现在你只知道“卧薪尝胆”每个字分别是什么意思了吗?

卧:睡;薪:柴草;尝:尝一尝,舔;胆:苦胆。注意分辨“尝”和“吃”的不同。

五、练讲课文主要内容

1、既然这是一个故事,一般都会有起因、经过、结果,看看哪些是起因,哪些是经过,哪些是结果?

师板书:第二自然段是起因,三到四是经过,五是结果。第一小节主要介绍了故事背景。而经过是故事最精彩的部分,也是要详细来写的。

2、用自己的话把小标题串联起来,练习说说主要内容。

同桌练说,指名说。(指导把话说连贯,有不规范的语言及时纠正)

小结:同学们真了不起,能把那么长的故事用自己的话来说了。那么,“卧薪尝胆”仅仅是指睡在柴草上,尝苦胆吗?这个由历史故事衍变成的成语有什么更深刻的内涵呢?我们下节课进行深入学习。

六、布置作业

1、完成本课钢笔习字册

2、小练习册基础部分

七、板书

卧薪尝胆

睡柴草苦胆

(1)吴越两国都想征服对方

起因(2)勾践战败求和

经过(3)勾践夫妇受尽屈辱

(4)勾践卧薪尝胆

结果(5)越国转弱为强,灭掉吴国

第二课时

课时目标:

1、能凭借课文第三自然段的“受尽屈辱”这一空白处,结合具体的语言环境和补充资料,想象人物内心,根据第3自然段的第1句话和第四自然段,学会运用语言,展开说话练习,有条有理讲好故事。并选择自己喜欢的部分写一写。

2、通过对文本语言和补充资料、人物内心的品读感悟,懂得只有忍辱负重、发奋图强,才是“卧薪尝胆”的内在含义。

课前准备:课件

前置性作业:

1、流利地读好课文,投入自己的理解和情感,尤其是第三、四自然段,尽量做到熟读成诵。

2、在此基础上圈圈你需要读好的关键词。

3、尝试用自己的话讲讲三、四自然段。

4、阅读补充资料,能说说越王勾践是怎样受尽屈辱,回国后做了哪些事情让自己的国家更强大的。

(最后附:补充资料)

一、回顾揭题,提出学习目标

1、小朋友们,今天我们继续学习第十二课,齐读课题。通过上一节课的学习,谁能来说说卧薪尝胆的字面意思?(勾践睡在柴草上,尝苦胆。)

2、这是一个历史故事,也衍变成为了一个成语。今天这节课,我们来尝试把故事讲生动、讲精彩,相信大家会对卧薪尝胆有更多认识。愿意来试试吗?

二、读好文本

1、讲故事之前,先来有声有色地读好这个故事的经过(出示3、4小节),谁来?

评:a你的声音清脆响亮,让后面的老师听得清清楚楚,其他同学也要像他一样。带上你的感受来读,才能做到有声有色。

b养马驾车、舂米推磨:你带着自己的感受来读了,让老师仿佛看到了越王夫妇辛苦劳累的样子。

c受尽了屈辱:你抓住了这个词语,让我觉得越王夫妇每一天都无比煎熬,受到了百般凌辱。

d整整干了三年:你的朗读,语调有起有伏。你读的“整整干了三年”,让人觉得勾践夫妇经历了一千多个日日夜夜,太不容易了。

2、这就是绘声绘色地读,你也能和他们一样来读吗?一边读,一边记忆。

3、大家的朗读,大有进步!不拖调就更完美了。第一个关卡来了。(出示填空)谁能根据提示来讲一讲故事的经过?

评:a今天你勇敢发言了,为同学们开了个好头!

b你已经读懂故事了,都能把他讲下来了。如果再带上一点情感来讲,你会更出色的!

c你讲得多流畅啊,通顺极了!谁也能为我们来讲一讲?

d瞧他,故事讲得绘声绘色,简直就是个讲故事大王!

e你讲得流畅、自然,的确是在讲故事,而不是在背书。

4、还有哪些同学想大显身手的?和同桌讲一讲吧。讲得好,把掌声送给自己。

三、学讲忍辱负重

1、要想把历史故事讲好,光照着书上讲还不够吸引人,那怎样才能把故事讲精彩呢?我们再来读一读第三自然段,这次老师要变花样了。我来说,你来接,看谁能听得清,跟得上。

2、师引读:勾践夫妇作为奴仆(来到吴国)。在越国,他们穿的是华贵的丝绸衣服,现在他们(穿上了粗布衣);在越国,他们住的是金碧辉煌的宫殿,现在他们(住进了石头房);曾经的勾践是与吴王平起平坐的越国国王,可现在他要给吴王(养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,

才回到自己的国家。)

3、大家刚才都用心读书了,所以跟得特别好!回忆一下,越王勾践在吴国受到了那些屈辱?

(穿粗布衣、住石头房、养马驾车、舂米推磨)

4、干这些活,很脏、很累、很苦,仆人和老百姓来做,算不上是屈辱的事情。而让堂堂越王来为吴王做这些事情,不仅是对勾践身体的折磨,更是让他丢了脸面,失了尊严。其实,越王所受的屈辱还不止这些,你还知道些什么吗?

评:a充当马凳:勾践居然还要充当吴王的马凳,这比养马驾车、舂米推磨更让人难堪,吴王踩踏的是勾践的尊严啊!

b问疾尝粪:问疾尝粪是古代中医判断病情的一种方法,但就连下等人都不做的事情,越王却这么做了,这对他来说简直是奇耻大辱!这甚至比充当马凳更叫人感到羞耻。他所做的一切都是为了表达忠心,获取吴王的信任。

5、我发现我们班有一部分同学能联系课外读到的资料来充实课文了,这是一种非常好的方法。(板书:联系资料)补充进故事里,就能讲得更精彩了。准备准备,谁来说一说?

先指一生

评:a有序:你已经会把资料运用进故事里了,而且讲得有条有理,多么精彩啊!(板书:有条有理)

b无序:你已经会把资料运用进故事里了,丰富了第三自然段的内容。在使用资料的时候,要注意安排顺序,先说充当马凳,再说问疾尝粪,因为勾践受屈辱的程度越来越深。

大家能不能像他一样,有条有理,带上自己的感受,投入情感来说了?同桌之间先试一试。

指两生

小结:勾践夫妇俩为奴为婢,历经一千多个日日夜夜的屈辱,他们硬是熬过来了,这就叫——“忍辱负重”(板书)。

四、学讲卧薪尝胆部分

1我们刚才学会了联系资料,有条有理地把这段话讲精彩了。大家能利用上这两个方法,把第四自然段讲具体吗?在小组里练一练,可以派一名代表来说。

点评:a你能用上书中的语言,讲得真流畅。

b你不仅能用上书中的语言,还能联系资料来说,也不简单。

c你能联系资料,把它添加在合理的地方,很符合老师的要求。

d你的那句“时刻不忘报仇雪恨”,融入了自己的感受,故事讲得绘声绘色。

e小朋友们可以动动脑筋,在勾践做的几件事之间加进关联词语。

f你都已经会加关联词语了!不过前几个“还”可以不说,避免重复,

最后用“还”。

g你把了解的资料都补充进来了,如果能在他做的几件事之间加进关联词语,比如“一方面他鼓励百姓多生孩子,另一方面重用有才能,他还加强了军队训练”,这样故事听上去会更加流畅。

顺势点评:勾践回国后做了这么多的事情,都是为了壮大自己的国家,这就叫——“发奋图强”(板书)其实卧薪尝胆更是一种精神,那就是(引读)——忍辱负重,发奋图强的精神。

小结:通过这节课的学习,对于怎么把故事讲精彩,你有什么新办法了呢?(联系资料、有条有理)

五、布置作业

1、能合理运用上这两个方法来讲故事,你就是个故事大王了!如果你能把精彩的故事写下来,你还能成为班里的小作家呢!

2、出示作业要求:选择本课3、4自然段中你最感兴趣的一段,用上联系资料的方法,有条有理地写一写,注意句子通顺。有能力的同学可以挑战写两段,双倍加星。打开本子,用好对格尺,开始写吧。

六、板书

卧薪尝胆

联系资料忍辱负重

有条有理发愤图强