习作5教学设计第二课时是什么类型的资料？

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习作5教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：习作5教学设计第二课时

正文

习作5

教学目标:

1、读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解先研究报告的一般步骤和方法。

2、读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解先研究报告的一般步骤和方法。

3、能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

教学重点、难点:

能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

教学准备:

观察植物的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确生动地写下来。

教学时间:

2课时

第一课时

教学内容:

读懂例文前的习作要求,了解写研究报告的一般步骤和方法。了解例文的材料选择与安排。

教学过程:

一、导入新课,明确训练要求

生活中经常会发生一些事情,值得我们去关注。你认真观察过身边的事物吗?写植物、细致观察、写茎(或干)、叶、花(或果实)、

写出特点、由说到写。今天,我们学习第五篇作文,板书:习作五二、学习“习作要求”本次的习作对象是身边的一两种植物。

习作的内容是:你的发现、你的研究成果。

1、自己读读本次的习作要求,边读边想:习作要求说了什么?

2、互相讨论,交流。

小结:习作内容是“你的发现”“你的研究成果”,习作的对象是身边的一两种植物。

写作的步骤:学生讨论,老师总结

a、确定观察的对象。

b、对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。

c、把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插掌握写作方法。

三、学习例文,掌握写作方法。

1、学习例文。

这里有一位同学写的有关植物的研究报告,自己来读一读。

2、对照刚才我们总结的习作步骤,说说小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢?讨论中,及时板书:确定观察对象

仔细观察、研究、记录研究成果

3、那么,老师在课前已经布置的作业:你们选好一处的一两种植物,确定观察的要点、作用,你们有收获了吗?

4、指名读例文,想想:小作者是怎么写的呢?。

5、互相讨论、交流,让学生自己悟出来。

四、讨论注意点

指导学生按照顺序观察,写出植物的特点

1、观察顺序:

a、时间顺序。(四季,早、中、晚)

b、方位顺序。(立足点)

c、动用感知器官的顺序。

d、整体到部分,部分到整体,部分到部分。

e、由静到动或由动到静。

2、写出特点。

a、抓住要点,考虑周到。

b、观察细致,全方位地感知体验。

c、用词恰当,表达清楚。

d、发挥想象,形象生动,增强美感。

e、学会按照顺序观察,写出植物的特点

f、将刚才讨论中自己感兴趣的植物写下来,注意详略得当。

五、动手试作,巡回指点

1、学生仿照例文,各自完成书面作文? 对照习作步骤,你能简单说说你的研究成果吗?

⑴你准备介绍哪一种植物?

⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、茎、叶、花、果实等。

⑶在询问和查阅资料的

2、指名说,师生共同评议。

3、把刚才说的写下来。

4、学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导。作业设计:

完成习作。

板书设计:

确定观察对象

习作五仔细观察、研究

记录研究成果

资料摘要

习作5教学设计第二课时

习作5教学设计第二课时

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作5教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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