6 最佳路径第二课时教学实录是什么类型的资料？

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6 最佳路径第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径第二课时教学实录

正文

课题 6最佳路径

【教学总目标】

1.知识目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.能力目标:培养学生的想象、语言表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3.情感目标:感悟课文蕴含的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。

【教学重点】

感悟课文蕴含的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。【教学难点】

感悟课文蕴含的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。【教学准备】

教师准备课件。学生搜集“迪斯尼”“格罗培斯”的资料。

【教学时间】2课时

第1课时

【教学目标】

正确、流利、有感情地朗读课文,了解大意,理清层次。

【教学重点】

发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从而理解课文蕴含的哲理。

【教学难点】

理解葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系。

【课前预学】

1.课文读3遍,标出课文自然段序号。

2.在文中划下本课的生字新词,自主学习。

3.理解“微不足道”“攻克”。

【教学过程】

一、导入新课。

释题:最佳路径,最好的路线。设计者——格罗培斯。

教学“斯”:斯放在名字里面,没有什么特殊的意思,还有一个名字里面也有斯。(普罗米修斯、迪斯尼。)这些名字都是人的名字。迪斯尼是《米老鼠和唐老鸭》等动画片的制作人。

这些名字里的“斯”大多是表示读音的,而“斯”在中国语言里面有很多意思,组词。

“斯”在古语中常常是这样、这个、这的意思,比如刘禹锡《陋室铭》里面的‘斯是陋室,惟吾德馨’中的斯就是这的意思。

过渡:最佳路径的设计者是——格罗培斯。他是怎么设计出这个最佳路径的呢?

二、检查自学情况

1.检查生字、生词

2.指名说说课文的主要内容

三、再读课文,理清课文脉络

1.开火车读课文,并说一说每个自然段讲了什么?

2.讨论分段

第一段(1—2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。(遇到难题)

第二段(3—4)写年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。(获得启示)第三段(5—6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。(完成设计)

第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳)

四、学习1、2自然段

1.自由朗读课文第一自然段,想一想:故事的起因是什么?在文中画出相关的句子。

2.理解格罗培斯面临的境况,体会格罗培斯对路径设计的要求之高,感受到他总是力求完美,追求最佳,并为之付出了艰辛的劳动。

五、作业设计

1、照样子在括号内填上合适的词语。

攻克()设计()铺设()清理()

2、给下面带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。

道①路;②方法、规律;③线条、细长的痕迹;④用言语表示情意。

(1)我发现老师的书上画了不少横道。()

(2)这本来就是一件微不足道的小事。()

(3)让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。()

【板书设计】

6最佳路径(格罗培斯)

遇到难题

获得启示

完成设计

获得最佳

资料摘要

6 最佳路径第二课时教学实录

6 最佳路径第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14997

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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