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6 蜗牛的奖杯教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯教学设计和教学实录

正文

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

渭城区果子市小学陈阿娟

教材分析:

本课是一篇寓言故事,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文共有4个自然段,第1、2自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯,第3自然段写蜗牛获得奖杯后自满自足,守着奖杯,不思进取,第4自然段写蜗牛因不再练习飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。

两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓言的感悟。

学情分析:

本文故事性强,语言生动,也较浅显,学生乐于阅读,也能读懂,但对于文中蕴含的道理,学生理解起来有些难度,需要老师加以引导。

教学内容:苏教版二年级下册第三单元第6课

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语,抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学过程:

一、复习生词句,导入新课

1、这堂课,老师和小朋友们一起,继续学习这篇有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》,一齐读读课题。

2、出示课件指名读词语

二、情境体验,品味课文

(一)学习第二自然段。

1、师:有一天,大森林里来了许多小动物,有蜻蜓,蜜蜂,蝴蝶,还有蜗牛呢。它们在干什么呢?有哪些动物参加比赛?谁获得了冠军?请同学们带着自由读第二段说说:从这段中你知道些什么?

2、自由读,指名读,回答问题。

3、指明读。讨论:那些词可以说明蜗牛能得冠军?

4、齐读:第二自然段。

5、师:如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?

(三)学习第三自然段。

1、请同学们读一读课文第三自然段。

2、师:哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现?

生:得意洋洋地想:炫耀自己,把荣誉看的很重。

唯恐:只怕。在文中的意思是怕别人不知道踏实飞行冠军。他遇到别人,会对别人说什么?

3、师:蜗牛成天把奖杯背在身上还能飞吗?为什么?在文中画出相关的句子读一读。

a.谁来读读这句话?

b.蜗牛为什么成天把奖杯背在身上?(板书:成天背奖杯)

c.这真是一只(骄傲)的蜗牛。

d.师:你看蜗牛背着奖杯它还能飞吗?为什么?

自由读第三段,要求:读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气?

(四)学习第四自然段。

1、师:蜗牛飞不动了,不仅如此,更糟糕的事还在后面呢?

2、指明读第四自然段,思考,蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行,是什么原因使他发生了这么大的变化?

自由读,指名说,看图补充:

a.外形变化:翅膀变成了坚硬的外壳。

b.还发生了什么变化呢?

3、师:蜗牛从能自由自在地飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步,心情又怎样呢?请你带着这种感情读读第四自然段。三、回归整体,渗透教育。

1、师:蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行,连走一步路都困难,是什么原因使它发生了这么大的变化?

2、师:看到再以前的飞行冠军现在只能慢慢地爬行,你想对它说些什么?

3.欣赏名人名言:

四、拓展:

这么好的故事,你想不想想讲给别人听?想不想把他表演出来?你可以讲给别人听,也可以找你的伙伴合作表演。五、板书设计:

6.蜗牛的奖杯

自由飞翔成天背奖杯慢慢爬行

遥遥领先得意洋洋

谦虚使人进步,骄傲使人落后

资料摘要

6 蜗牛的奖杯教学设计和教学实录