里程表（二）优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

三年级数学《里程表(二)》教学设计教学目标:1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力,并对学生进行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念,知道怎么计算两个地方的里程,即

资料类型：教学教案文档

所属课文：里程表（二）

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2018-05-07 13:09:00

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学校：东港市孤山镇谷屯小学

里程表（二）优秀教案

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2018-05-07 13:09:00

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关键词：里程表（二）优秀教案

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三年级数学《里程表(二)》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力,并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念,知道怎么计算两个地方的里程,即距离。

5、经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

教学重点:

1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。

2、使学生在大脑里,建立两个地方里程的概念。

教学难点:

1、学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念,知道什么是里程,学会发现生活中的问题和概念。教学准备:课件、教材。

教学过程:

一、导入新课

出示教材中的情境图,请学生们思考:

1、这说的是一件什么事情?

学生回答出讲的是“记录司机叔叔 5天中, 每天回家后行驶的路程的事”即可

2、这个统计表你看懂了吗?

学生能够回答出周一回家后,里程表上的读书时 160,周二是 350, 等等。

二、探索新知

1、你能知道周二司机叔叔形式了多少千米吗?

学生独立思考,列式计算,并讲清解题思路。

350— 160=190(千米)

因为周二是, 里层表上的读数是从 160千米到 350千米, 所以他们的差就是周二一天行驶的路程。

2、你还能提出那些其他的数学问题?

1) 学生独立思考,提出问题,并解答

2) 学生以小组为单位交流讨论, 总结出小组的统一意见, 准备回报。

3) 小组汇报,集体评议。

学生提出的问题可能有:

周三、四、五各行驶多少千米?

这五天一共行驶多少千米?

哪天行驶的路程最多?哪天行驶的路程最少? (这个问题学生不易想到,教师可以适当提示,也可以直接提出这个问题,并引导学生从不同角度思考:直接计算后进行比较估算)

三、拓展延伸

1、乐乐家的电表度数如下:(单位:千瓦时)

1) 你知道了哪些数学信息?画一画,并与同伴说一说

2) 分别算出乐乐家 7、 8、 9、 10、 11、 12个月的用电量

3) 乐乐家下半年(7月底至 12月底)总的用电量是多少?

4) 请你再提出一个数学问题,并试着解答

2、赵叔叔每天骑摩托车上下班,他这一周每天行驶的里程表如下:

1) 赵叔叔这五天一共行驶了多少千米?

2) 星期一早上出发时里程表的读数是 632千米, 算一算, 赵叔叔星期五晚上到家时,里程表的读数时多少?

先由学生独立思考,再在小组中交流,最后,集体评议。

四、全课总结这节课你有哪些收获?

板书设计:

里程表 (二 )

160-35=125 350-160=190 555-150=205 745-555=190 955-745=210

125+190+205+190+210=920

关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《里程表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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