包装教案评析

包装

(北京师范大学出版四年级下册)

高晶晶

海城市牌楼镇梨树小学2018年4月8日

四年级数学下册《包装》教学设计

教学目标:

知识与技能:

能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

过程与方法:

通过自主探究合作交流,利用知识的迁移掌握小数乘法的算理和计算方法,培养学生的探究能力,发展数学思维。

情感、态度、价值观:

使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。

教学难点:

探索小数乘小数的一般竖式计算方法。

教学重点:

掌握小数乘法的计算方法。

教学准备:

多媒体课件、卡片。

教材分析:

本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义,小数点移动引起小数大小的规律,以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法,即将小数乘法转化为整数乘法

进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数。使学生体会到:两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学过程:

一、复习旧知,铺垫新课。

师:同学们,上节课我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系,下面我们根据它们之间的关系来完成一组练习,有信心做好吗?

师:出示卡片。提出要求:积的小数点确定在哪里?为什么?

生:略

二、出示情境,合作探究。

1、创设情境,提出问题

师:今天呀笑笑收到一份很精美的生日礼物,同学们看,漂亮吗?这节课我们就和笑笑一起来研究包装。(师板书课题“包装”)

师:同学们看图中都告诉了我们哪些数学信息?

生:略

2、合作探究,解决问题

师:买包装纸需要多少元?那同学们就要想了,与包装纸相关的数学信息是什么?

生:略

师:那应该如何列式?为什么这样列式?

生:略

师:那么谁来估算一下买包装纸大概花多少钱?

师:那2.6×0.8到底如何计算那呢?请大家打开书自学淘气的做法。小组讨论:淘气先怎么做的?再怎么做的?最后又是怎么做的?

生:自学,小组讨论、汇报。

师:淘气为什么把两个乘数都扩大了10倍?

生:小组讨论、汇报。

师:最后淘气又是怎么做的呢?

生:汇报。

师:淘气为什么要把积缩小到原来的1/100?

生:指名回答。

师:笑笑是按照上节课的方法来做的,谁能把笑笑的想法说一说。

生:指名说。

师:淘气和笑笑的共同做法是什么?

生:小组讨论、汇报。

师:他们计算小数乘法先按照整数乘法算出积,再处理小数点。

师:那么如何求买彩带用多少钱呢?还是先找出与彩带相关的数学信息?

生:略

师:应该怎样列式呢?

生:略

师:估一估买彩带大概需要多少钱呢?

师:那2.4×0.85竖式怎样书写呢?师板书并说明与小数加减法的区别。

生:指名完成竖式计算后讲算理。

师:这个小数末尾的“0”,我们要把它去掉,为什么可以去掉?

生:略

三、类化调控,归纳方法

师: 通过以上练习,我们明白了小数乘法的计算方法,谁能总结一下小数乘法的计算方法是什么?请同学们根据老师的提示语,小组讨论。

生:小组讨论、汇报

四、独立练习,巩固提高:

1、师: 下面我们来做一组练习,确定积的小数点的位置,并说一说你是怎样想的?(题见课件7)

生: 指名汇报

2、师: 用竖式计算,找二名同学到黑板板演后讲算理。

(题见课件8)

生:板演后讲算理。

3、开火车口算:(题见课件9)

五、总结全课、畅谈收获:

师:这节课我们和淘气、笑笑共同研究了包装,你们学会了什么?

生:指名汇报

师：希望同学们在日常生活中能够多多练习，多用学会的知识解决生活中实际问题。

板书设计：

末位对齐

0.8 5

3 4 0 1 7 0 包装 0.85×2.4=2.04（元） × 2.4

答：买彩带需要2.04元