练习一教学设计第二课时｜教案在线预览

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《练习一》教学设计教学内容:教科书第33--35页“练习一”教学目标:1、知识目标:通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法,体验算法的多样性。2、能力目标:通过有趣的数学活动,提高学生的计算能力,培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。3、情感目标:通过多种多样的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-05-23 14:46:00

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学校：武功县小村镇下雷小学

练习一教学设计第二课时

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2018-05-23 14:46:00

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关键词：练习一教学设计第二课时

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《练习一》教学设计

教学内容:教科书第33--35页“练习一”

教学目标:

1、知识目标:通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法,体验算法的多样性。

2、能力目标:通过有趣的数学活动,提高学生的计算能力,培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。

3、情感目标:通过多种多样的活动,培养学生的合作意识,享受数学带来的乐趣,体验成功的快乐。

教学难重点:

巩固两位数乘两位数的估算和计算方法,并能正确地计算。

教学准备:

口算题卡

教学过程:

一、情境创设

师:谈话引入。同学们要想学好数学,除了联系实际,善于观察外,还要学习中善于合作交流,互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错,可是有部分同学需要大家的帮助,这节课我们就来复习一下这部分内容。

二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法

师:请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。

生:小组讨论交流。

师:组织全班交流。

1、交流乘法的口算方法。

生1:变换算式。

生2:把算式看作几个几相加。

生3:先用零前面的数相乘,再添零。

2、交流乘法估算方法。

生1:四舍五入。

生2:转变成已知乘法。

3、交流乘法计算方法。

生1:把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。

生2:用竖式计算。

师:通过回顾,同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好,现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。

三、运用所学的计算方法解决问题

1、比一比,看谁算得快。

师出示题卡,学生算课本33页1题。

让学生用估算方法:课本33页6、7题。

先用估算方法:课本34页10题。

用计算方法:课本35页12题。

师:用喜欢的方法计算。

(运用比赛的形式,提高积极性,做完后小组内交流) 2、先数填空:课本33页2题

师:让学生独立填空,小组交流填法。

交流填法把题中各数的0暂时划掉,选数填空。

特殊化--以简驭繁的策略

3、利用知识解决实际性生活中的问题。

课本33页3--5题。

学生独立列式解答课本中提出的问题。

小组交流自己的解决方法。

(有困难的学生可以给予适当的帮助)

4、利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。课本35页11、13、14题。

学生独立解决问题,小组交流。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

要想学好数学你以后应该怎么做?

板书设计:

(1)几个几相加

口算(2)变换算式

(3)先剩零前数再添0 估算

乘法(1)四舍五入

计算

(2)转变成整十数

(1)转化成已知乘法或加法

(2)用竖式

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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