11 永远的白衣战士优秀说课稿

11. 永远的白衣战士

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点:认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学难点:找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

第二课时

一、直接导入

1、今天我们继续学习第11课——永远的白衣战士。

2、让我们再来回顾一下“非典”到底有多可怕。(出示图片)

3、既然“非典”这么可怕,那么在打败“非典”的战斗中,谁的贡献最大?二、精读课文2—7自然段

(一)哪一句话高度概括了抗击“非典”性质和特点?

(这是一场没有硝烟的战争!)

(二)课文哪几个小节详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?(4-7小节)

这几个小节分别讲的是什么内容?仿照学习第四小节的方法,用一两句话概括出来。

(三)广东省中医院的急诊科护士长叶欣在这场没有硝烟的战争中和非典搏击着。第4~7小节中有一个比喻句,概括叶欣工作的性质和特点,你们找出来了吗?

出示:高风险,高强度,高效率……夺了回来。

1、叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢?请同学们默读4—7小节,划出最让你感动的句子,然后再写写自己感动的原因。

2.谁能读懂“死神”的含义。“死神”在文中指什么?

3.让我们来听一组数据。(医护人员死亡达1000名左右)

4.课文中说这是一场没有硝烟的战争。谈到战争,你眼前出现什么?

5.指名读,男生齐读,女生齐读。

6.叶欣是怎么工作的?(出示:叶欣迅速赶来……脱离危险)

指名读,学生点评。强调读好省略号。抢救完梁先生,她累吗?哪里读出来的?叶欣累到什么程度?她为什么不休息?叶欣像一台永不疲倦的机器,这就是(高强度),叶欣娴熟的将病床摇高……要抢救许多病人,这就是(高效率),为了保持患者呼吸道通畅……最具感染性的,这就是(高风险)。

7.她为什么声色俱厉地把同事关在门外。(默读思考)把声色俱厉的味道读出来。

从这句话中可以看出什么?(她是为了保护战友,板书)叶欣说这句话的时候语气是怎么样的?

什么叫做“斩钉截铁”?品读

多么朴实的语言,多么宽广的胸怀啊!她默默地做出了一个选择。平凡在于默默,伟大在于默默。(指名读)

8、人是机器吗?人是血肉之躯啊!读到这里,你的心情怎样?老师和大家的心情是一样的,让我们一起合作读好第7自然段。(老师引读)

9、叶欣的病情牵动了无数人的心,然而,多少人的努力和呼唤,都没能留住叶欣匆匆离去的脚步。她为了保护战友牺牲了。(板书:牺牲自己)

10、让我们怀着对叶欣阿姨的崇敬与爱戴,满怀深情的读好最后一段,与叶欣阿姨作最后的道别。

(播放课件)

11、为什么课题是“永远的白衣战士”,而不是“永远的白衣天使”?

三、升华总结

同学们,人最宝贵的是生命,生命对每个人来说只有一次。但是在非典时期,却有许多像叶欣一样的白衣战士倒在了非典的战场上,他们用自己的生命筑起了一道健康的城墙,正是因为我们的生活中有许许多多像他们一样伟大的人,我们的生命不再脆弱,是他们用爱心传递着爱心,用生命点燃着希望。让我们记住他们,记住这些永远的——白衣战士。

四、板书设计

11、永远的白衣战士

抢救病人

叶欣保护战友

牺牲自己