探索长方形的特征优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

长方形的认识蔡清芳教学内容:教科书的第41-42页学习目标:1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。教学重点:长方形的对边都相等,四个角都是直角。教学具准备:三角尺、长方形纸教学过程:一、复习引新1、下面的角分别是什么角(

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2021-03-06 09:32:31

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学校：平南县思界乡思界中心小学

探索长方形的特征优秀教学设计

未知

2021-03-06 09:32:31

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关键词：探索长方形的特征优秀教学设计

正文

长方形的认识

蔡清芳

教学内容:教科书的第41-42页

学习目标:

1.经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

教学重点:长方形的对边都相等,四个角都是直角。

教学具准备:三角尺、长方形纸

教学过程:

一、复习引新

1、下面的角分别是什么角(课件展示)

二探索新知

1 出示长方形纸,

数一数长方形有几条边?几个角?

2 探究长方形边的特点

请拿出准备好的长方形纸,请同学们仔细观察,大胆猜一下:

长方形的边有什么特点?(学生说出观察结果)

3区分长方形的长和宽

长方形里面有几条长,几条宽?

小结:一个长方形无论它的位置怎么变化,长长的边总是长,短短的总是它的宽。

4理解长方形对边的特点

请你们猜一猜它是怎样的?

(相同的就说成对边相等)让学生指一指哪两条是对边。

5 理解长方形角的特点。

请同学们仔细观察,大胆猜一下:长方形的角又有什么特征呢?(四个角都是直角)

6 让学生动手操作验证长方形的对边是否相等,四个角是否都是直角?

问:请你们商量商量用什么方法来验证长方形的对边相等,四个角都是直角?

学生汇报结果

播放课件验证结果(对边相等,四个角都是直角)三练一练

1 判断下面图形哪些是长方形,哪些不是长方形?

2 填空

四总结,这节课你学了什么?

板书设计:

长方形的认识

长方形的对边相等

四个角都是直角

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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