练习6优质课一等奖

阅读写话指导:《小猪变形记》教学设计

【学习目标】

1、了解小猪通过改变自己寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

2、通过讲述、想象、猜测等方法阅读图画书,在阅读中体会,在体会中阅读:做自己最快乐。

3、能完整、生动复述故事内容,尝试进行表演。

4、学会“故事五步法”创作故事情节。

【教学过程设计】

课前热身

小朋友们,你们喜欢动物吗?如果给你一次机会变成你喜爱的动物,你想变成什么呢?

一、激趣导入

1、小朋友们,让我们来变一变,可以模仿动物的动作和样子哟,吐着舌头的小狗来了,快乐的小熊,竖着耳朵奔跑的小兔,展翅飞翔的小鸟,调皮可爱的猴子。(用幻灯片图片引导)

2、看你们变得这么开心,有一只小猪,它也想变,还闹了不少笑话呢!

师:看!小猪的故事就在这本图画书里,(出示封面)这本图画书(生:《小猪变形记》,板书:小猪变形记)小猪究竟是怎样变的呢?让我们一起走进小猪的故事。

二、快乐阅读

(一)第一次变形:变长颈鹿

1、师:很久很久以前,有一只小猪,每天都吃得饱饱的,躺在树下晒太阳,可是日子老这么过下去,小猪开始觉得无聊了。有一天,小猪觉得特别特别的无聊,无聊到拿着一朵花玩了好半天,翘着嘴,满脸的不高兴。

“真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!”

“总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。

跑到路边,他看到了什么?(生:长颈鹿在吃树梢上的叶子)师:哇,那么高的树叶,小猪仰起头才能看到,长颈鹿却轻轻松松就吃到了。那姿态真是美妙!读:小猪看得都呆住了,他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧(小猪小猪,你想什么呢)(评:你的语言真好,小猪也是这样想的),“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”可是怎样才能变成长颈鹿呢。突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!(图画)

师:(停顿),问:小猪小猪,你想到了什么绝妙的好主意呢?(追问,你准备怎么做呢?回答以两三人为宜,可以在两人未回答出高跷的情况下及时点开高跷图,加以引导)

师:(图画)故事里的小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。啊,他可从来没有这么高啊,周围的东西一下子都好像变小了,小猪心里高兴极了。这真是一个绝妙的好主意啊!

(图画)路上,小猪遇到了谁?(斑马)小猪跟斑马打招呼:“嗨,下面的那位!我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”(读出得意和炫耀)

“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”(师讲)

小猪气呼呼地走开了,但是没走多远……“砰”!发生了什么事?(不出图,猜一猜)(小猪摔倒了)(图画)哦,天哪!小猪果真摔倒了,摔得屁股都痛了,你觉得他愿意变长颈鹿吗?(师说:看来做长颈鹿并不适合小猪)还想不想变呢?

师:我们来看小猪,他揉着摔疼的屁股,还没走出两步,又想到了一个好主意,要进行更刺激的探险了!

(二)第二次变形:变斑马

1、【涂颜料的小猪画面】师讲述:小猪摇身一变,又变成了谁? (斑马)对呀,他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,这件新外套是黑白条纹的,可真是时尚美丽呢。然后他一路小跑着炫耀去了。

2、师:仔细看他的斑马装,那把刷子跑哪儿去了?(斑马的尾巴)你看,他跟谁在炫耀呢?他会跟大象如何炫耀自己?大象怎样说的?

师:我们读读小猪和大象的对话,小猪,你来说?(评:这就是一只炫耀的小猪)大象说?(可以提醒学生加上笑声)

4、师:我们看看小猪炫耀的结果是怎样的?(大象喷水图画) 师:是呀,斑马纹虽然非常好看,这并不是小猪自己的呀!

5、这时候的小猪想什么呢?他还愿意变斑马吗?(师说:原来做大象也不适合小猪呀!)

过渡:这调皮的小猪呀,还没等身上的水全干,他又想到了一个好主意,我们猜一猜他又想变成什么呢?你们怎么知道他要变大象?你发现了什么规律?

(三)第三次变形:变大象

1、(图画)师:聪明的小猪是怎么变成大象的?(指名说)

2、师:他跺跺脚又出门了,路上会遇见谁呢?会说些什么呢?(四人小组,合作交流)

师:小猪小猪,你会对袋鼠说什么?袋鼠袋鼠,你会对小猪说什么呢?(评价:嗯,你真是一只很神气的大象;你真会想……)

3、师:看,作者是怎么写的,是不是和你们想的一样?再来找一对同桌来读一读,读的时候可以加上表情和动作哦。(评:你们表演的生动有趣,表情丰富,老师都听得入迷了)。

越多,身上就越脏,身上越脏,他心里就越快乐。小猪高兴得大叫:“太棒啦,原来当小猪是最开心的事情呀!”(反复读,读出小猪的开心)。

2、师:小猪最后找到的快乐是什么?(生:他做回了自己,模仿别人只会带来可笑的下场,做自己最幸福……)

师:原来,只有做自己,才是最快乐的呀!

3、师小结:其实,每个人都会像小猪一样,去羡慕别人,但是每个人都是独一无二的,每个人都有自己的长处,也有自己的短处。老师希望小朋友们都做快乐的自己,健康成长!所以也请大家对自己说一句:做自己,最快乐!

4、回到封面,我们来看看这本书的作者,他是谁呢?(介绍几本类似的图画书,建议同学们找来读一读,你会发现更多有趣的故事。如《小绿狼》《蚯蚓的日记》等)。

四、创编故事 (注:可安排在课内或课外) :

师:小猪的故事我们看完了,你有过羡慕别人或者别的动物吗?请大家发挥想象,创作一个故事: 变形记(可以用图画,也可以用文字)。

记得要写清楚:(说板书)

【板书设计】

略.