去游乐园优秀获奖教案是什么类型的资料？

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去游乐园优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：去游乐园优秀获奖教案

正文

去游乐园教学设计

教学目标 1. 结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。

2. 经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化。

3. 培养提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重难点

重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就像十位进几”的道理。

难点：理解两位数乘一位数（进位）的算理。

教学准备

PPT课件，学情检测卡

教学过程一、复习旧知

32×2＝ 321×3＝ 431×2＝

设计意图：复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的衔接，遵循学生的认知规律，可以有效地指导新课的教学。

二、探究新知

1．创设情境，引入新课。(课件出示教材54页例题情境图) 师：星期日，几个小朋友去游乐园游玩。看，他们已经来到了游乐园的售票处，请同学们独立观察情境图，从情境图中你们了解到了哪些数学信息？ (学生观察，口头表述从情境图中了解到的数学信息)

2．探究算法。师：对于情境图中的数学问题，我们先看看淘气是怎么算的，一起来判断一下他做得对不对。

(学生逐个判断)

生1：第一个做对了。生2：第二个也做对了。生3：第三个做错了。

师：共同交流找出“5

人坐太空船，需要多少元？

”

的计算方法。 (学生小组讨论后汇报) 口算方法：10×5＝50 2×5＝10 50＋10＝60

表格呈现法：

50＋10＝60

竖式计算：

(重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义，师板演)

3．指导标准竖式形式的书写方法。

(1)12×5的竖式该怎么写？先乘哪一位？(相同数位对齐，先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办?(个位上相乘的积满十应向十位进1,0写在积的个位上,1写在十位和个位中间的横线上,写小一点)

(3)再乘哪一位?(十位)

(4)在竖式计算中,对于进到十位上的数该怎么处理?(在计算十位上的数时,应该把进到十位上的数加上)

4.解决实际问题:“13人坐电动火车需要多少元?”14人、15人、16人分别需要多少元?

(1)学生自己在练习本上独立完成,先列式计算,然后与同伴说说自己的算法。(师巡视指导)

(2)组织学生交流思考过程。

课件出示学生所列的竖式,结合具体的情境解释每一步的实际意义。(提醒学生进位要做好标记)

(3)解决“14人、15人、16人分别需要多少元?” (学生独立完成后集体交流)

师重点指导

“个位上满几十,就向十位进几”。同时指导学生做好进位标记,十位乘完后要

加上个位进上来的数,帮助学生掌握进位乘法的笔算方法。

设计意图:先让学生采用不同的方法解决问题,再指导竖式计算方法,既有助于培养学生的创新意识,又使学生进一步理解了算理,体验了笔算乘法的优越性。

三、巩固练习

1. 下面的计算对吗?把不对的改正过来

2. 完成教材55页2,3,4,5题。(教师巡视、指导学习有困难的学生,指名板演)

板书设计

去游乐园

5人坐太空船,13人坐电动火车,

需要多少元?需要多少元?

两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数。

资料摘要

去游乐园优秀获奖教案

去游乐园优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_241

配套课件

去游乐园公开课课件

去游乐园PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

去游乐园PPT课件和教学内容概述(共2页)

去游乐园PPT获奖课件(共3页)

去游乐园PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

去游乐园PPT课件和优秀教学设计(共8页)

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关于本教案的常见问题

Q：去游乐园优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？